数字时代中职学校师生沟通现状调查（教师卷）调查报告

冒平如

摘要：本文以数字时代中职学校师生沟通为研究对象，从师生沟通意愿、对学生拥有智能终端的观点与用途、智能终端对师生关系的影响、智能终端对师生沟通方式的影响、智能终端对学习的影响五个部分设计调查问卷，开展调查，结果表明数字时代智能终端给师生关系带来更多正面的影响，建议加强正面引导，鼓励学生使用智能终端辅助学习。

关键词：数字时代；中职学校；师生沟通

中图分类号：G7156文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）07-0098-01

数字时代，网络教学平台，微信、QQ等即时沟通工具，使得师生、生生沟通更加通畅。为充分了解数字时代中职学校师生沟通现状，特进行本次调查。

一、调查问卷设置与样本分析

调查问卷分活动简介，教师基本情况了解，师生沟通意愿调查、对学生拥有智能终端的观点与用途、智能终端对师生关系影响、智能终端对师生沟通方式影响、智能终端对学习影响五个部分共20题，其中调查部分16题。

本次调查，以网络调查为基础，通过问卷建构，会议时动员与发放二维码，教师自主参与方式进行。为防止恶意参与，在参与方式中设置每个智能终端仅能参与一次方式。

本次调查共有120名教师浏览，40名教师参与填写，填写率30%，完成率100%。其中男教师40%，女教师60%；40岁以下教师占57%；公共基础课教师46%，专业教师54%；班主任占35%，中层及以上管理人员占5%。这与我校教师的组成比基本相当，样本有一定的代表性。

二、调查结果

（一）师生沟通意愿调查

本部分共设置沟通意愿、沟通频率、沟通主动性3小题。

调查结果：非常愿意与学生沟通占83%，愿意的仅占17%；不愿意的为0；与学生经常沟通占92%，从不与学生沟通为0；会经常主动与学生沟通的占82%，参与调研教师均会主动与学生沟通；表现出良好沟通意愿。

（二）对学生持有智能终端观点与用途调查

本部分设有学校对学生持有智能终端管理现状、教师认为学校对学生持智能终端最佳观点、教师了解学生使用智能终端用途、教师了解学生使用智能终端最多用途4小题。

调查结果：认为学校当下对智能终端的观念赞成的占46%，默许的占27%，反对的占27%。认为学校当下对学生持有智能终端最佳观念：赞成的占37%，引导的占54%，默许的占3%，反对的仅占6%。

教师的谨慎表态与学生使用智能终端的用途相关，教师知道学生使用智能终端的用途：联系占26%，辅助学习64%，游戏52%，其他占16%。我知道的学生使用智能终端的最多的是联系29%，学习16%，游戏51%，其他4%。

（三）智能终端对师生关系的影响

为了解智能终端在中职学校普及和对学校的影响，本部分共设置师生关系比较、师生沟通方式、智能终端对师生关系影响、当下引发师生冲突的首要因素4小题。

调查结果：认为当下师生关系非常融洽的占16%，明显好转的占27%，有所好转的占35%，有所淡化的占22%，这种感知与学生的反馈有相似之处；进一步调查，乐意加学生为好友的占89%，主动8%，这与学生乐意加教师为好友的66%非常接近，认为智能终端有助增进师生了解的占72%，会引发师生关系紧张的仅占3%。

（四）智能终端对师生沟通方式的影响

数字时代，师生沟通方式有哪些，教师选择如何？本部分共设置师生沟通方式选择、当下师生沟通方式选择意愿两小题，试图从方式多样化，选择意愿两个角度得出结论。

调查结果：在师生沟通方式选择中，面谈占50%，其次微信占11%，电话占16%，QQ占23%。在最乐意的沟通方式选择中面谈以82%独占首位，居第二位的微信占11%。

三、调查结论

数字时代，智能终端给师生关系带来更多正面的影响。教师对智能终端的公开使用有较强认可度，部分教师已开始主动将智能终端与教学有机融合，智能终端在教学中的应用尚未达到普及程度，部分教师对其在教学的应用并不了解，前进空间很多。教师可以以此为契机，与时俱进，改善师生关系，实现师生目标一致。部分教师认为学校应在智能终端的应用中加强引导，而不是堵。

数字时代：引发师生冲突的首要因素中仍是学习，其次是同学间的关系，使用手机占比8.11%，这要求加强正面引导，鼓励学生使用智能终端辅助学习。数字时代，智能终端普及的今天，在可能的情况下，面对面的交流依然应是当下我们的首选，而QQ、微信在师生交流中的地位与作用同样应引起我们的重视。

参与调查教师认为学生使用智能终端最多是游戏，这与教师在课余对学生的观察有关。说明课余部分学生确实为游戏付出很多，教师对智能终端在师生沟通的应用，在教学的应用尚处于起步阶段。数字时代带来的不只是工具的变革，还有师生角色重新定位，信息化教学活动的有效开展，课堂活动的主体多元化等均有待进一步研究。

参考文献：

[1]刘建丽，陶红.试论中等职业学校中和谐师生关系的构建[J].广东技术师范学院学报，2009，04：77-81.

[2]毕全起，孙召伟，王存.中等职业学校师生关系现状调查与对策[J].职业时空，2007，20：56-57.

责任编辑：杨国栋