论系统功能语法中的元功能思想

【摘要】韩礼德在继承和发扬弗斯等人的功能主义思想的同时，创立了自己的理论体系，他提出的系统功能语法对20世纪后半期的语言学产生了巨大影响。作为这一语法体系的重要部分，元功能思想经历了不断完善的过程。元功能思想也在功能语言学理论中占有着重要地位。元功能思想包括概念功能，人际功能和语篇功能。虽然对语言功能的分类有很多，但韩礼德的三种元功能是最有影响力的。

【关键词】元功能 概念功能 人际功能 语篇功能

【Abstract】In the process of developing his own theories， Halliday was influenced by Firth and other linguists of functional school. As one important part of Systemic-Functional Grammar， metafunctions have undergone a process of developing and improvement. The metafunctions， including three kinds of meanings： ideational， interpretational and textual， also plays a very important role in Hallidays Systemic-functional linguistics. Although there are different kinds of classifications of language functions， the three metafunctions of Halliday are still the most influential.

【Key words】metafunctions； ideational； interpersonal； textual

一、引言

韩礼德是伦敦学派的主要成员，“新弗斯主义”的领袖。他的系统功能语法以社会学知识为基础，旨在通过语言在社会交际中应实现的功能来描写和解释语言学特征，是20世纪最有影响力的语言学理论之一，并对语言教学、话语分析、机器翻译等学科产生了巨大影响。韩礼德不仅提出了系统语法，还提出了功能语法，旨在揭示语言是社会活动的一种工具，并基于语言系统和形式不可避免地受它们所提供的用法或功能决定的假设。元功能理论是韩礼德在20世纪60年代提出的，包括概念功能、人际功能和语篇功能。概念功能构建了经验模式和逻辑关系；人际功能是建立社会关系的功能；语篇功能是创建与语境相关的功能。

二、回顾

功能问题是语言研究中的重要问题。最早给予语言功能清晰界定的有两人，一是英国人类学家马林诺夫斯基，另一个是德国心理学家布勒。马林诺夫斯基在对土著民族语言的考察和观察后，将语言归纳为三种功能，实用功能、巫术功能和寒暄功能。布勒区分了三种语言功能：描述功能，表达功能和呼吁功能。韩礼德在提出他的理论过程中，受弗斯和其他伦敦学派的语言学家的影响。他们都强调语言情境和语言系统的重要性，且以系统功能语言学著称。韩礼德在博采众家之长的同时，形成了自己的语言观，建立了自己的语言理论。

在儿童和成人学习语言过程中，韩礼德区分了语言的功能。在儿童语言模式中有七种功能：（1） 工具功能；（2） 控制性功能；（3） 交互功能；（4） 自指性功能；（5） 启发功能；（6） 想象功能；（7） 描述功能。成人语言变得更复杂，儿童语言的功能就逐渐变成更抽象的功能，即元功能。韩礼德于1968年第一次提出系统功能语法中的四个功能部分，即：经验功能，逻辑功能，话语功能和人际功能。在1970年对这四种功能做了一些调整或改动：经验功能和逻辑功能被看作是概念功能的两个组成部分，话语功能改名为语篇功能。

三、元功能的主要内容及之间的关系

韩礼德认为语言是社会活动的产物。他指出语言就是它是什么，因为它要提供一定的功能。语言的元功能包括概念功能，人际功能和语篇功能。

1.概念功能。概念功能（“经验功能”和“逻辑功能”）是传递新信息，给听者传达他不知道的内容。概念功能主要包括及物性和语态。及物性包括六个不同的过程：物质、心理、关系、行为、言语和存在过程。

（1）物质过程：做的过程。物质过程是做一些事的过程。它包括一个动作动词（如：break，kick），一个动作者（逻辑主语）和动作目标（直接逻辑宾语，通常是名词或代词）。例如：

1）My little brother broke the vase.

当物质过程有动作者也有目标时，这个句子可以是主动态也能是被动态。物质过程除了能描述具体的动作，也能描述抽象的动作。例如：

2）The dean cancelled the department meeting.

（2）心理过程：感观的过程。

心理过程包括三种类型。它们表达像感觉（see， look），反应（like， please）和认知（know， believe， convince）这样的心理现象。心理过程包括两个参与者，感知者和现象。现象可以是人，物体，抽象的事，也能是一个事件。例如：

3） John saw the murderer.

4） My sister likes the skirt.

（3）关系过程：存在的过程。关系过程包括归属类和识别类。前者表示的是一个特定物体所具有的特征或所附属的类别。后者表示的是两个存在物同一的特征。这两种关系又分为内包式、环境式、所有式。这几种形式有三个共同特征：①都含有一个成分表示“归属”；②都含有属性的“载体”；③都含有一个表示关系过程的动词。在识别类中，有一个“被识别者”和“识别者”。韩礼德还指出在任何识别类句子中，都有一个标记和价值。它们总是与被识别者和识别者对应。例如：

5） The mans name is William.

6） Two times four equals eight.

（4）言语过程：说的过程。言语过程是通过讲话交流信息的过程。通常使用“say”， “tell”， “praise”， “describe”等动词。这一过程有三个参与者，即讲话者，听话者和讲话内容。说话者不一定是人。例如：

7） I have told you a thousand times to keep quiet while I am working.

说话内容能是一些告知的信息，也能是要求听话人做某事。它可以是直接引语，也能是间接引语，可以是一个句子，也能是个短语。

（5）行为过程：生理或心理的活动过程。行为过程是指生理或心理的活动过程，如breathe， cough， sigh， dream， cry， laugh等。行为过程一般只有一个参与者，即“行为者”。行为过程有时候像物质过程，有时候像心理过程，有时候很难与仅有一个参与者的物质过程区分开来。这主要依靠活动是否是生理或是心理的。行为过程有两个参与者时，我们就把它看作物质过程。虽然行为过程有不易区分的地方，但它有以下几种类型：（a） 相似于心理行为的意识，如，look， listen， think， worry等；（b） 相近于言语行为，如，chatter， grumble， talk等；（c） 心理行为，如，cry， smile， frown， breathe， cough等；和 （d） 相近于身体的姿势和娱乐的物质行为，如，sing， dance， lie/sit [down]等。

（6）存在过程：存在或发生的过程。存在过程代表某事物存在或发生的过程。常用的动词是be， exist， arise等。在每个存在过程中，都必须有一个参与者，即存在物（existent）。例如：

8） There is a new office building at the end of the road.

这一过程中的典型性动词“be”有些像关系过程。但是存在句经常包括一个清晰的时间或空间的环境成分。

2.人际功能。人际功能体现所有表达社会和人际关系的语言使用。这包括说话者进入语言情境和表现言语行为的多种方式。人际功能由语气和情态来实现。

（1）语气和剩余成分。语气是说话者在语言情境中选择的角色和指派给听话者的角色。如果说话者选择命令语气，他就行使发出命令的角色，让听话者放入遵从命令的角色。语气包括两部分：主语和限定成分。主语可以是名词，名词短语或分句。限定成分可以是表达时态或情态的助动词和情态动词，它们是动词短语的一部分。例如：“must， will等”是限定成分。剩余成分是指句子的剩余部分。它有三种功能成分：谓语动词，补语和附加部分。例如：

9） That teapot the duke has given to my aunt last year.

（2）情态和意态。情态指明说话者表达他的判断或做出预测。归一度（Polarity）通常是积极和消极之间的。意态是指在提议（请求和命令）中义务和趋势的度，积极和消极的意义是允许和禁止：“do it”和“dont do it”。

（3）言语功能。韩礼德指出在不同的言语角色中，有两种是最基本的：给予和命令。在人际交往中，商品交换也分为两种：商品&服务和信息。于是，言语角色和商品交换组成四个主要言语功能：给予，命令，陈述和疑问。

3.语篇功能。语篇功能是指语言机制使语篇（言语或书面的）成为一个连贯和统一的文本，使鲜活的信息不同于只是一系列句子的任意排列的事实。虽然两个句子可能有相同的概念和人际功能，但它们可能在语篇连贯中会有所不同。在韩礼德的思想中，一个句子的概念，人际和语篇意义是同时发生的。例如，

10） This house was built by Michel.

当语言提供概念功能时，我们能用它表示经验交流中的特殊目的和语篇类型。当提供人际功能时，我们能用它表示人际表达和社会活动的特殊形式。语篇功能是语言有效运行的前提。当语篇成分无意义时，我们就不能很好地使用任何语言。

4.三种元功能之间的关系。语言的元功能分别说明了语言使用者作为现实世界的“观察者”和“闯入者”的功能以及语言自身“相关”的功能。元功能之间的关系被概括为三点：（1）成人语言具有概念功能、人际功能和语篇功能，它们在同一个句子中同时出现；（2）韩礼德坚持认为三种元功能不存在主次之分，而不是像莱恩斯等所说的概念功能最为重要；（3）三种功能有各自的体现方式，这些方式彼此之间不重叠，不干扰。但语言学界的观点并不完全一致，有人认为三者是互相重叠、互相影响的。

绝大多数的句子在体现概念功能的同时，也能表达人际功能和语篇功能。但根据一些语言学家的观察，有些表示寒暄的句子和话语只含有一种语言功能即人际功能，而不具有另外两种功能，如：（两个陌生人在汽车站牌等公共汽车，一个人对第一个人说Nice weather， isnt it？）在另外一些情况中，三种功能中的某一种会显得比其他功能重要，这与语篇的类型有关。一般来说，带有说明性质的语篇重视的是语言的概念功能，带有劝说性质的语篇强调的是语言的人际功能。

四、结语

韩礼德的元功能思想的重要作用不仅仅体现在元功能思想的理论分析和阐述是功能语法的核心内容，也不仅因为它已经成为一种有效的理论模式广泛应用于各类语言现象的研究中，而是因为它搭起了系统功能语法的总体框架，是功能语言学得以深入发展的基础。元功能理论与系统功能语言学的其他思想也有紧密的联系。元功能理论不仅具有高度的概括性，而且是必须的。它反映了语言功能与结构的对应关系，充分体现了语言观、系统观、层次观以及语域和语境的思想，使系统功能语言理论成为一个完整、有机的体系。

参考文献：

[1]朱永生，严世清，苗兴伟.功能语言学导论[M].上海：上海外语教育出版社，2004.

[2]刘润清，封宗信.语言学理论与流派[M].南京：南京师范大学出版社，2006.

[3]孙迎晖.论韩礼德的元功能思想[J].河北大学学报，2006，（1）： 99-103.

[4]朱永生，严世清.系统功能语言学多维思考[M].上海：上海外语教育出版社，2001.

[5]黄国文.韩礼德系统功能语言学40年发展评述[J].外语教学与研究，2000，（1）：15-21.

[6]胡壮麟.语言学教程[M].北京：北京大学出版社，2005.

[7]Thompson，G.Introducing Functional Grammar[M].Beijing：Beijing Foreign Language Teaching and Research Press，2000.

作者简介：刘静（1985-），女，汉族，河南周口人，助教，硕士，研究方向：认知语言学和应用语言学。