现代信息技术应用背景下的小学语文教学

刘昌金

在大力推进素质教育、注重学生人格塑造的今天，以互联网为载体的开放式教学对当前的学校课堂教育产生了很大的影响。如何正确应对信息技术给学校传统教育带来的冲击，全方位把握教育资源，合理利用信息技术最大限度地优化教育方式，是小学语文教学工作者需要思考的问题。

一、现代信息技术对小学语文教学的影响

（一）打破了教师对知识的垄断

在传统教育方式中，教师作为教学主体，是课堂的灵魂人物，具有不可侵犯的权威性。但随着社会的进步以及科学技术的发展，教育资源日益丰富，电子杂志、个人网页、网上学校和专题网站等层出不穷。学生可以利用这些教育资源进行自主学习，并且针对自己感兴趣的方面进行重点学习。这种承载大量教育资源的平台，无形中冲击了教师对知识的垄断地位，为学生提供了和教师同等的学习机会。信息技术平台拥有丰富的资源储藏量和存储记忆功能，其获取信息、快速分析的强大功能正是学生所需要的。对于学生来说，利用平台学习快速便利，准确性高，大大节省了时间，提高了学习效率。

（二）使学生脱离标准答案的思维限制

小学语文的教学目标，在于培养具有创新能力的学生，而不是知识储藏量丰富的书呆子。在传统教学中，无论是对学生进行提问，还是让学生自行进行习题训练，问题和习题都有标准答案，对于教师来说，这些标准答案正是他们判断学生回答对错的标准。教师作为答案的评判者，他的认同自然也就成了学生的目标，因此学生在讨论并回答问题时，都会猜测标准答案是什么，回答也会尽量靠近标准答案。在这种训练模式下，学生失去了自己的独立思考能力，长期以来就会固化思维。而信息技术的运用，可以开拓学生的学习视野，让学生发现事物的多面性，有助于培养学生的创新能力，使传统的知识教学转变为能力教学。

（三）改变学生在学习上的被动地位

在小学语文教学中，教师往往是对学生进行知识灌输，让他们记住课本上的知识；学生在教师的灌输下被动地接受知识，记忆知识。这一过程是学生被动地接受知识的过程，学生一直处于这种学习环境中，时间长了就会形成被动学习的习惯，失去学习的主动性。信息技术出现的一个重要意义，就在于改变了学生被动的学习地位。信息技术的应用，使原本枯燥乏味的课本变得生动形象起来，学生的学习主动性也得到了提高。这种生动活泼的学习方式，促使学生提高学习兴趣，主动进行学习，实现自主探索和发现。与此同时，还培养了学生的创新思维和发散思维，实现从灌输式教学到学生自主学习的转变。

二、现代信息技术在小学语文教学中的具体运用

（一）完善信息技术教育设备

随着时代的发展，现代信息技术在学校中的应用越来越普遍，对学校未来的发展有着重要的影响。信息技术的使用，依赖相关的信息技术系统，因此学校需要在信息技术教育这一方面做好预算，加大资金投入，配备计算机等设备，以支持信息技术教育的开展。

（二）教师要熟练掌握信息技术

除了系统建设，亦需加强对教师的培训。教师要熟练掌握现代信息技术，将其运用于日常教学中。教师首先要学习相关的信息技术教育知识，学会通过计算机进行教学设计和开展实际教学活动。在信息技术教育中，教师需加强自身这方面的能力，使自己从行为、语言、观念、技术和知识等多个方面适应信息技术背景下的教育方式，熟练掌握信息技术。

（三）提高学生对信息技术的重视度

教师在运用信息技术开展教学的过程中，需要培养学生的信息技术素养，让学生拥有独立判断、分析的能力。培养学生这些能力的前提，就是让学生对信息技术重视起来。现代信息技术改变了我们的日常生活，各种各样的信息对于每一个社会成员来说都需要进行筛选和过滤。教师要着重培养学生的这种分析、鉴别能力，教会学生合理利用信息技术，在问题面前做出正确选择。要做到这一点，教师首先要以身作则，提高自身的信息技术素养。

（四）加强对信息技术的宣传

在实践宣传方面，学校要加大力度，促进小学语文与信息技术的融合，做到和谐统一。信息技术具有开放性的特点，这一特点虽然给日常教育教学管理带来了诸多不确定因素，但却使得小学语文的教学空间变得更加开放。在小学语文的实践和改革上，宣传起到了积极的推动作用。这一推动作用加强了小学语文教学与信息技术的融合发展，二者的和谐统一为学生的学习创造了更加优越的条件，从而起到促进学生学习的作用。

因此，教师在教学过程中，要充分理解信息技术的重要性，结合实际情况，合理运用多媒体技术，提高学生的信息技术素养和学习能力，实现小学语文的教学目标。