多种形式?巧妙构思

毛艳

摘 要：在新时代背景下，智能手机得到了广泛的使用，各种各样的手机软件也迅速发展了起来，其中微信、微博这些软件更是受到各年龄层使用者的青睐。要是能够将这些软件和课堂进行结合，一定能提高课堂的趣味性，从而增加学生的学习动力。文章就微课在小学数学教学中的应用进行探讨与分析，希望能为各位小学数学老师的教学提供一些借鉴。

小学数学是小学阶段中的一门重要的课程，提高小学数学的学习效率是非常有必要的。故文章的重点就在于如何运用好微课，提高小学数学教学质量和效率。

一、小学数学教学微课的案例分析

微课“数学游戏九宫格的填写技巧”有效激发了学生对“星号题”的探究乐趣 。有一些“星号题”，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富的素材，教师需要对学生进行有目的的启发与引导，把学生的好奇心转变为求知欲，从而逐步形成稳定的数学学习兴趣和学好数学、会用数学的信心。人教版一年级数学下册第77页就有一道星号题，内容是“把21、22、23、24、25、26、27、28、29这九个数填入方框里，使横行、竖行和斜行上三个数相加都等于75”。这是一道典型的九宫格题，对于一年级的孩子来说挑战很有难度。一年级教师通过网络搜索，找到了一个填写九宫格的口诀，简单易学，对解答这道题很有帮助。于是老师们利用课余时间制作成了微课“数学游戏九宫格的填写技巧”，讲授环节从这道星号题入手，继而引出九宫格的填写口诀；再结合九宫格图进行点位分析和数字的对应填写；接着进行纵横行的数和验证；最后推导出任意九个连续数字填入九宫格的步骤和规律。这节微课虽然是短短的五分钟的内容，却花费了教师大量的心血，最后呈现给一年级学生的方式是通过QQ空间或者微博，同时要求家长陪着孩子一起看视频、学方法、解难题。深入浅出的讲解，从口诀到验证的科学推导过程，充满乐趣和挑战的学习方式，这节微课有效激发了学生自主探究性学习的兴趣和乐趣。

二、如何通过微课来提高小学数学教学课堂的质量

1.依照一定的设计原则进行微课设计

在进行微课课件设计的时候，要将几个原则性问题考虑进去。首先，进行微课教学就是为简化传统课堂中板书、口述笔记等形式，从而节省课堂时间，所以设计出来的课件应该简洁明了，易于理解。其次，就是注意课件的趣味性，趣味性的增加才能有效调动起学生自主学习的积极性。最后，设计出来的课件应该形式多样、内容充足。

2.加强所有教学内容的选题工作

微课的设计环节可以说是整个微课最重要的一个环节，而对所教学内容的选题工作更是重中之重。在选题过程中，要考虑两方面的问题。一方面，所选的主题最好是小学数学教学的重要知识点，以及一些疑难点。另一方面，还得考虑所选择的主题是否适合于微课这样的上课形式。还有一点值得注意的是，微课所设计的课件和所要呈现的教学内容匹配度必须足够，以免让课堂效果大打折扣。

3.做好课件的节奏控制工作

在微课的设计过程中，要注意对课件节奏的控制工作，掌控好了整节微课的节奏，对课堂效果的提升才会有帮助。在整堂课中，要做好对时间的预留。在设计的时候，要根据学生们的实际情况以及所要上课的内容难度预留时间，要留下充足的时间给学生思考问题和讨论问题，还有在讲解完一个知识点或是题目之后，也应该留下足够的时间让学生理解消化。另外，也要控制好微课整体时长，要在规定的课时内完成相应的教学任务。

4.加强对微课课件的质量监控

加强对微课课件质量的监控工作，让微课的课堂质量又加了一重保障。要做好微课课件监控，必须对所做的微课课件进行全方位的审查，看看所做出来的课件是否有拼写错误、字迹模糊、要点不明确以及图片音频不能正常播放等问题的存在。在保证课件自身质量达标之后，要做好微课课件的反馈监控工作，让学生直接反映当堂微课是否存在不合理的地方以及哪些点在上完课之后还是很不明确。还有就是将这个微课的课件交予其他老师进行点评，看看是否存在需要改进之处，进而不断提升微课的课堂效果。

微课是一种新兴起的教育模式，虽然这种教育模式还没得到普及，但是它所带来的优点已经被更多人所看见，它有着更广阔的学习资源，让教师能在一堂课的时间内呈现更多的学习内容，并且增加学习的趣味性，促进学生自主学习能力的发展。相信随着社会的不断发展，微课这种教育模式也会越来越广泛地被用于课堂之中。

参考文献：

[1]王春芳.基于人教版教材的微课在小学数学教学中的实践分析[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（3）.

[2]杨伟娜.浅谈小学数学教学中微课与操作的结合[J].中国教育技术装备，2015，（15）.

（作者单位：江苏省沭阳县扎下九年制学校）