如何上好高中美术课

兰宗意

摘 要：在全面推行素质教育的今天，艺术教育逐渐变成了不可或缺的部分。艺术教育中的美术教育也发挥着独特的作用，它能够培养学生去发现美、创造美的能力，并能提高其审美意识，培养学生热爱生活、创造生活的兴趣。文章就美术教学中如何上好美术课，结合课堂的教学案例进行了简单的分析。

一、特征描述，激活课堂

为了吸引学生的注意力，使其积极参与到课堂中来，笔者设计了一堂气氛活跃的课，教学内容是：描述“他”的特征。

在上课前，教师准备好具有不同特点的人物照片，随机拿出其中一张照片，让学生说说对照片上人物的“第一印象”，主要是为了让学生仔细观察人物有哪些比较明显的特征。通过对照片上的人物进行描述，学生学会了观察人物的特征，教师最后对学生们的描述进行了一个简单的讲评和赞扬，并利用余下的时间布置课堂作业。美术的第一堂课，首先是让学生学会观察，通过他们自己的观察和描述，在脑海中产生对描述物象的印象。经过同学之间你一言我一语的描述，课堂瞬间活跃起来，潜移默化地将美术的观念“灌输”给了其他学生。这样轻松欢乐的学习氛围让学生们对美术产生了新的理解和兴趣，第一堂美术课被激活，对后续的教学有着一定的帮助。

二、美术欣赏，课堂赏析

美术欣赏课是让学生学会对自然和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，然后逐步形成自己的审美趣味，以及提升美术欣赏能力。在美术欣赏课上，学生不仅能获得审美感受，还能通过语言和文字的表述从美术作品等视觉艺术中获得美的享受和理解。

1.美术欣赏课的课堂目标

一是引导学生参与到作品欣赏中来，学习从多角度欣赏和认识自然美和美术作品的形式、内容等，并通过欣赏作品了解到中外美术的发展概况。

二是利用美术欣赏课逐步提高学生的视觉感受能力，并通过欣赏后的评析掌握运用语言、文字来表达自己的感受和认识，让学生形成健康的审美情趣，发展学生的审美能力。

三是逐步让学生形成崇尚文明，珍惜文化遗产，尊重世界多元化的艺术形态的价值观。

2.美术欣赏课的作品分类

美术教材中的作品欣赏大致被分为四类：古今中外名作欣赏、范图的欣赏、同等级的学生优秀作品欣赏、其他类别的作品欣赏。在美术欣赏课中利用PPT课件播放优秀作品，通过课堂进行讲评，以故事的形式引出作者的优秀作品，再通过所学的美术知识点对作品进行讲评，以加深学生的理解和对知识点的掌握。如讲到古今中外名作欣赏时可选取达·芬奇的《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》，蒋兆和的《流民图》等古现代名家名作，这些作品风格迥异，艺术水平堪称顶级，是作品欣赏课程中比较重要的部分，学生通过自己的欣赏和理解，再通过教师的讲评去体会作品的主题，了解作品创作的时代背景，也感受到了作者所要表达的意境，这对美术学习来说是重要的一部分。

三、学生勤练笔，课上辅导

课堂上让学生通过亲自动手尝试、接触材料和创作想象等掌握美术工具材料及有关的创作技能。在美术教学过程中，教师需要不断地鼓励学生勤练笔，并在学生练笔期间，在课堂上做好巡视辅导，让他们可以掌握更多正确的绘画技巧，以及感受到老师的重视和鼓励。同时能让学生在亲自作画的过程中、从勤练笔的体验中去一点点感受成功的喜悦，从而加强在美术课上的参与感和自信心。

四、走出课堂，生活中学习美术知识

学校环境优美，我常常会带学生走出课堂，让他们用自己的眼睛去观察美。美术教学中有个技法学生常常很难弄懂，那就是“透视知识”，在课堂上讲解得再多，都不如带学生去室外实地考察。美术学习中实地考察是很有必要的，我们也从这次走出课堂得出了相关结论，带学生走出课堂进入生活，美术知识通过日常生活的状态会得到很好的诠释，通过学生自身观察得出的结论，他们会很容易理解并能很快记住。

在走出课堂后，我给学生安排课后练习作业，以“我身边的美”为主题创作一幅画，也通过这次的练习作业，让学生们去发现美并将其通过自身的感受创作出来。通过走出课堂，学生们会发现身边各色各样的人和物，这会是学生的创作源泉，他们眼中的美也会通过他们的观察和创作得以体现。

在学生的作品中，我们或许可以看到作品呈现出了不同的风格、不同的美。通过这样的课堂教学，学生们活跃起来了；通过这样的课堂教学，学生们的思维积极起来了。

（作者单位：陕西省汉阴中学）