提高初中学生化学探究能力的策略研究

杨天一

摘 要：探究能力是学生最为重要的能力，初中化学教学要培养他们的探究意识和探究能力。在教学中应采取有针对性的策略，培养学生的探究意识和探索欲望，促进学生的全面发展，服务他们的终身发展。

关键词：初中化学；探究能力；策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0026-01

化学是一门实践性非常强的学科，学生不仅要掌握基本的理论知识，还应重视实践研究，在实践中感知知识，在实践中发现问题，并不断探究新的现象，寻求更好的解决方案，培养科学素养和探究精神，造就创新型高素质人才。

一、培养学生的学习兴趣，激发他们的探究热情

兴趣是引导学生观察、分析和探究化学现象最为重要的内在动力，也是培养学生持久探究热情的重要因素。初中化学教学一定要重视对学生化学兴趣的培养和探究热情的强化，从学生的心理特点出发，避免枯燥的理论讲述，引入更多生动鲜活的化学现象，让学生通过观察和分析，激活学生的思维，鼓励学生积极思考和探究。要重视实验教学，让学生在实践操作中体悟化学的理论知识，深化他们的认识和理解能力。要注重与现实社会的联系，很多的化学知识都与学生的生活有着非常密切的关系，注重生活化教学和研究，让学生能够将化学学习与社会生活联系起来，激发他们的学习兴趣，培养他们的探究热情。要让学生能够观察更多的化学现象，学会运用化学的思维分析和揭示生活问题，以此增强他们的探究热情，养成良好的探究习惯。

例如，学习《镁的化学反应》时，如果单靠教师的表达叙述，学生就会感到较为枯燥乏味，不能带给他们较为直观的感知，也就不能诱发他们思考的热情。学生即使记住了这些知识，也不能深入理解，不会灵活运用，更不能培养他们的探究热情。如果教师能够通过实验展示的方式，让学生观察镁在空气中燃烧的情况，带来最为直观的感知，就会激发他们探究的热情，这种金属为何能燃烧，原理是什么，有何应用价值等等。教师根据相关理论和原理向学生分析，并引导学生探究，这样的教学学生兴趣大增，思维逐渐活跃，探究热情得到提升。

二、为学生搭建探究展示平台

探究能力是一种综合思维实践能力，需要在实践中更好地锻炼，需要教师诱发和引导，并进行强化巩固训练。初中化学教学一定要为学生提供更多的探究机会，搭建展示舞台，将学习和探究的主动权还给学生。为学生提供一些探究性的问题，或者列举一些化学现象，让学生进行自主研究与合作探究，给出全面的分析解释。让学生能够通过具体的分析和验证证明自己的探究思路和效果，并在班级中进行展示，也鼓励更多的学生质疑，以此营造良好的探究氛围，鼓励更多的学生进行探究，不断增强他们的成就感，培养他们的探究习惯。

例如，“用5%的过氧化氢溶液加热分解放出氧气”实验中，用带火星的小木条检验看不到火星变旺，而发现会熄灭，这是为何呢？它是由过氧化氢溶液浓度引起的，还是由于分解产物中有大量水蒸气造成的呢？让学生分组去探究并改进实验方案。学生进行探究设计出了有效的方案：使用20%的过氧化氢溶液，加热温度不要太高，尽量减少水分蒸发，有大量气泡冒出时，把带火星的小木条伸入即可。教师在选择其内容时，只要具有科学性、新颖性、创造性，学生的探究能力就会得到提高。

三、突出实验教学的探究性

实验教学是初中化学教学的重点，也是最能培养学生探究能力的。做好化学实验教学，让学生能够在观察中思考，在合作中探究，在创新中发展，培养他们的探究热情，提升学生的创新能力。首先，为学生提供更多的实践机会，将学生带进实验室，直接操作体验，使其获得具体的经验，并能够在实验中锻炼观察、分析和综合能力。其次，鼓励学生将一些化学知识理论与现实生活和生产联系起来，能够从生产生活中找到具体的现象或者佐证，或者从生活中发现一些现象，运用化学知识去分析判断，并通过实验验证，提升自己的探究能力。再次，鼓励学生自主设计实验和创新实验方案，有些化学实验方案是教材中提供的，让学生能结合自己的理解和感悟，设计一些创新型实验，或者在操作中能够对实验方案进行改进，增强他们的探究能力。

例如，学习《二氧化碳制取的研究与实践》时，首先应让学生回忆此前学过的氧气和氢气制取的实验装置，并进行对比分析，再让学生自主学习二氧化碳的制取。对比分析三者的异同，改进或者重新设计一套实验方案，并安排实验装置。这样既能激发他们的学习兴趣，又能锻炼他们的探究能力和创造性思维。也可引导学生在课外活动或假期对当地的土壤进行酸碱性的调查，对当地农民的肥料施用情况以及农药的使用情况进行调查，最后分析讨论本地农业现状。让学生在提高科学素养的同时，培养环保意识和自我保护意识。

总之，初中化学教学一定要重视学生的探究能力，并在教学中采取有针对性的策略，培养他们的探究意识，强化他们的探索欲望，切实提升学生的探究能力。并在实践中相互学习，不断改进，让学生会学习、会探究、会创新，促进学生的全面发展，服务他们的终身发展，为社会培养更多的创新型高素质人才。

参考文献：

[1]高宇英.论提高初中化学教学效率的策略[J].考试周刊，2016，（29）.

[2]许一峰.初中化学教学中如何培养学生的想象力[J].中学化学教学参考，2016，（4）.