新课改下初中语文教学问题策略的探究

任大强

摘 要：语文是初中教育体系中不可或缺的组成部分，初中语文教学决定了学生日后的语言组织能力、表达能力以及写作能力。作为牵一发而动全身的科目，初中语文教学受到诸多因素的影响，存在诸多缺陷与不足。为提高初中语文教学质量，本篇文章提出几点建议与措施，为初中语文教学的有序发展奠定理论基础。

关键词：新课改；初中语文；问题；策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）09B-0019-01

新课改的深入改变了我国教育体系，不仅对教育质量提出要求，也对教师教学方法与教学策略提出挑战，传统教学模式已经无法满足时代发展的需求，在新课改的理念下应摒弃传统的教学模式，利用多种教学方法与教学策略，激发学生的学习兴趣。语文作为初中基础课程与重点课程，在新课改的影响下，实现创新教学、媒体教学、自主学习、探究学习。本文笔者结合多年执教经验，尝试分析新课改下初中语文教学策略。

一、开展探究合作学习，提高自主学习能力

在新课改的推动下，初中语文教学得到创新发展，新课改强调的“学生为本”得到有效贯彻。在语文教学之中，学生作为发展主体，需要加强自主学习能力。因此，语文教师需要积极改变教学模式，开展探究合作学习。一方面，语文教师可以将学生积极引导到探究合作之中，培养学生的自主学习能力。另一方面，开展探究合作学习能够强化教师与学生之间的交流，增进教师与学生之间的感情，对提高教学质量具有重要的意义。值得注意的问题是在开展探究合作学习的时候，需要搭建合作学习的平台，针对学生的学习情况进行合理分组，另外，还要以课程标准作为中心，进一步突出对学生创新能力的培养。比如，在学习《皇帝的新装》一文时，作者开篇便说皇帝爱穿得漂亮是什么意图，皇帝为什么会相信，你会在这篇文章中获得怎样启发。通过学生的合作探究，能够让学生对文章的含义进行了解，并且能够让学生掌握课堂的进度，促进学生思维能力的发散。

二、开展多媒体教学，提高学习兴趣

众所周知，在我国传统语文教学中，由于教学设备比较简单，学生只能听到教师的口述，或者看到比较简单的板书，长此以往，学生会产生乏味感，久而久之会对语文学习丧失兴趣，语文成绩无法得到有效提升。科学技术不断发展，计算机技术成为课堂的“新宠”，语文教师利用多媒体技术制作丰富多彩的课件，下载与课文内容一致的图片、视频，能够让语文课堂变得具有生机与活力。首先，语文教师利用多媒体技术可以提高学生的学习兴趣，多媒体中涉及到的图片、文字、视频、动画会激发学生的学习兴趣.其次，利用多媒体技术将课文的重点与难点进行解析，可以将零散的知识统一化，并且能够让学生在短时间内对课文的主次内容进行分清，容易让学生掌握重点知识，一般情况下使用多媒体技术能事半功倍。最后，使用多媒体技术能够进一步提高教学质量，传统的板书教学不仅会浪费大量的时间，而且教学效率比较低，利用多媒体技术代替板书，可以清楚地将语文知识及时展现给学生。

三、实施课堂导入，丰富教学内容

良好的开端是成功的一半，初中语文教学具备良好的开端，教学效率会得到有效提升。在初中语文课堂中精彩的课堂导入对教学起到关键作用，如果教师课堂导入好，具备启发性，则会吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。因此，作为一名合格的语文教师需要设置良好的课堂导入，可以通过温故而知新在课堂的十分钟内复习昨天学过的知识，让学生对语文学习不陌生，感觉学习新知识不陌生，这样则会更好融入到语文学习之中。另外，语文教师还可以采取直观导入的方法，利用一些实物进行辅助教学，激发学生的学习兴趣，让学生能够带着好奇心进行学习，这样能够提高教学效率。根据笔者经验，还可以在课堂的开头介绍课文的时代背景，让学生通过对课文的时代背景进行了解，并与课本知识相互融合，对课文内容进行整合。

四、更新教学评价模式，客观评价学习效果

在新课改的背景下积极完善初中语文教学评价模式是践行新课改的主要措施之一，一方面，教学评价是教学内容的整合，在教学活动中会有所忽略，所以在新课改下语文教师需要对教学评价进行重视；另一方面教学评价具备科学性，能够将语文教学重要意义进行突出，因此教师评价需要具备全面性，能够将学生学习语文知识的现状进行概述，可以将学生掌握语文知识的能力进行反映。在评价过程之中，笔者根据不同层次的学生采取不同的评价方式，这样不仅可以对学生的个体差异进行重视，强调学生能力的客观考评，还在一定程度上对学生的综合学习能力进行培养，从而对教学的全面性进行强调，保证学生能够通过自己的努力获取成功，久而久之则会消除学习中遇到的不足，提高语文学习效率。

在新课改的推动下，初中语文教学方式发生重大变革，从语文教学现状分析，由于受到传统教学因素与教学理念的影响，会存在诸多弊端与不足，在新课改下积极优化语文教学方法，以学生为主体，提高学生的学习兴趣、自主学习能力，完善教学评价，开展媒体教学，对推动初中语文教学具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]李淑琴.新课改下优化初中语文教学的策略研究[J].科学大众：科学教育，2014，（12）.

[2]杨晶.关于新课改下初中语文教师课堂教学语言存在问题的研究思考[J].读与写：教育教学刊，2015，（2）.