高中政治教学生活化探讨

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摘 要：开展思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观是高中思想政治教学的目的。目前高中思想政治教学中普遍存在老师难教、学生难学的现象。思想政治教学如果只是照本宣科进行讲解，难免课堂气氛沉闷，教学效果不高。因此，教师应该将学生的生活经验与实际教学内容结合起来，体现出思想政治教学的课程价值，提高高中思想政治的教学质量。本文就高中思想政治教学生活化进行探讨与研究，并提出推进高中思想政治教学生活化的相关策略。

关键词：高中思想政治；教学生活化；优化策略

一、高中思想政治教学生活化的目的

第一，为了达到新课标教育改革的要求，充分体现素质教育以学生为中心的教育理念，以促进学生的全面发展。第二，高中思想政治教学生活化符合现代思想政治教育的发展要求。在如今这个多媒体迅速发展的信息时代，鼓励学生充分利用互联网获取大量的信息，有利于开拓学生的视野，加强学生对思想政治知识的认识与理解。第三，为了引导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，帮助学生在面对社会问题时能够拥有正确的个人观点。

二、高中思想政治教学生活化的意义

高中思想政治教学生活化教育理念提出已久，著名的教育家杜威曾经说过，教育即生活；陶行知老先生也曾结合我国的国情提出了“生活即教育，社会即学校”的生活教育理念，主张教育与生活紧密结合，以及教育寓于生活。因此高中思想政治教学生活化应该得到大力推广与支持，以此来提高高中思想政治教学的教学质量。

知识的发展动力以及最终目的就是实践，这也是检验知识是否正确的唯一标准。高中思想政治生活化的实质就是政治教学寓于生活，用于生活，将学生的现实生活实践与思想政治教学的理论知识紧密地联系起来，采用现实生活中的案例来讲解政治知识内容，从而达到以教学影响生活、以生活促进教学的真正目的。

三、高中思想政治教学生活化的优化策略

1.更新教学理念

开展高中思想政治教学生活化的前提就是更新教师的传统教学观念，这也是政治教学生活化改革的关键步骤之一。在进行高中思想政治教学生活化过程中，教师应该充分意识到政治教学生活化的意义，坚持“以学生为本，一切为了学生发展”的教育理念，将学生的生活实践与思想政治教学内容紧密地结合在一起，从而做到真正意义上的思想政治教学生活化。

2.营造教学气氛

改变以往严肃、沉重的课堂气氛是改变传统教学模式的重要步骤，课堂气氛的营造是教师与学生共同努力的结果。以往在政治课上，老师是以管理者的身份出现，总有种高高在上的感觉，致使学生对老师充满敬畏之情。因此教师改变自己的课堂身份，可以拉近与学生的距离，从而调节课堂气氛。

此外，在思想政治课教学中，老师可以采取分组讨论以及问答的形式增进师生之间关系，在处理师生关系的时候要始终坚持民主原则以及平等原则，这有助于促进高中思想政治的教学生活化。在政治教学过程中，教师应该给予学生充分的发挥空间，鼓励学生讨论政治与生活实践的相关知识，借此培养学生的独立思考能力以及应变能力，不断活跃政治课堂气氛，提升思想政治教学的质量。

3.设计实践化教学

充分发挥新教材的作用，善于发现其中所包含的生活元素。新版政治教材通过不断修订与改进，已经加入大量的生活实践案例，这有利于高中思想政治知识与生活实践的进一步融合。依据新课程教育改革的要求，高中思想政治的教学内容不能只局限于课本知识，应该合理地开发生活中各种各样的现实案例，从而丰富课堂知识。增加实践教学内容有利于学生在真实的生活中充分体验并理解思想政治知识，这是一种事半功倍的教学方法。教师应该根据不同学生的学习习惯以及其学习兴趣，采用多样且新颖的教学方法，这不仅有利于促进师生之间的交流与沟通，还有利于促进学生发挥个体优势，在生活中主动学习，从而进一步提高学生的学习积极性以及主动性。

参考文献：

[1]谭 娟.高中政治课生活化教学探析[D].重庆：重庆师范大学，2012.

[2]林炳柱.高中思想政治生活化教学的价值与实施策略[J].教育界， 2010（5）.

[3]李立科.构建高中政治课堂教学生活化[J].教学与管理，2005（8）.