新改革背景下高中英语教学的几点领悟

王炜

摘 要：在新改革背景下，高中英语教学被提出了更高的教学要求，旨在进一步提高各高中英语教学质量，改善学校英语教学环境，从而帮助学生有效提升英语能力与素质。因此，各地区高中英语教师必须深入贯彻教育改革理念，要敢于创新、勤于实践，在实际英语教学过程中不断提高自身的教学能力素养，并以此为前提开展科学有效的英语教学活动。基于多种角度，提出了几点关于新改革背景下高中英语教学的领悟，旨在为其他从事英语教育的工作者提供借鉴。

关键词：新改革背景；高中英语教学；教学实践

目前，为了适应教育改革对高中英语教学提出的新要求，高中英语教师必须基于实践，不断改善自身在英语教学中的方法手段，从而使学生能够在日常的学习生活中得到更多的支持和帮助，提高学生的英语思维能力，提高学生对英语的实际应用能力，夯实学生的英语知识基础，同时还要从多方面激发学生的个性和潜能，让每一个学生都能形成属于自身的特点。

一、以激发学生学习兴趣为导向

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”由此可见，趣培养在英语教学中的重要性。为此，教师应该充分认识英语学习兴趣培养的重要性，改善自己的教学模式，培养学生的学习兴趣，并引导他们积极参与到课堂学习中。教师在课堂上可以利用学生的好奇心理，设计不同形式的课堂活动，还可以将一些带有趣味性的知识内容融入课堂活动中，提高课堂活动的吸引力，提升学生在课堂中的注意力。需要注意的是，如果教师一味地重视课堂教学的趣味性，而忽视了课堂重点内容的教学，就会导致学生在学习中精力分散，注意力不集中，对于教学内容的理解不够深入，英语的学习质量也会因此而降低。通过适当的教学引导，激发高中生英语学习的兴趣，可以提高学生学习的积极性，减少他们对强制学习的抵触心理。通过这种教学方式，学生的英语学习兴趣会逐渐形成，学习积极性也会不断提高，使用英语进行表达的能力也会逐渐提高。英语作为一门语言学科，想要学好英语，需要足够的兴趣与更多的交流，在英语教学方面要想获得更好的教学效果，教育工作者需要做的就是以各种方法激发学生学习英语的兴趣，在日常生活与学习中将需要教授的知识，以不同方式潜移默化地传授给学生。

二、以提高学生语言表达能力为目标

高中英语作为一门语言课程，具有非常强的实用性，对学生的语言表达能力要求非常高，而教师单方面的教学并不能有效提高学生的语言表达能力，只有对学生开展真实的语言表达训练，配合教师的训练方法，才能有效推动学生语言表达能力的提升。另外，在英语教学的实际开展过程中，还要注重学生的英语实际运用能力，这里所提到的实际运用不仅仅是指在试卷中对知识的综合运用，还指学生在英语实际语言表达训练中的知识运用，从而提升学生语言表达能力的规范性，促进学生良好学习习惯的养成。在进行英语教学时，英语教师要注重培养学生准确运用英语的能力，并且促使学生养成良好的行为习惯。在实际开展语言表达训练的过程中，教师要注意语言表达教学的两方面特性，其一是语言表达的自然性，在开展语言表达能力训练时，教师应尽可能消除关于训练的限制因素，使语言表达训练情境更为自然，从而提升训练效果；其二则是语言表达的实用性，教师应多向学生传输一些实用的英语知识内容，从而促进英语表达能力的不断提高。

三、以利用多媒体技术为手段

在以往的高中英语教学课堂中，教师对英语教材上的教学资源非常依赖，在很大程度上受到匮乏的教学资源限制。但随着科技的进步，越来越多的新兴技术开始应用到英语教学课堂当中，其中多媒体技术就是一个代表。多媒体技术作为一项21世纪才兴起的技术工具，具有高效准确、视听合一、方便存取的特点，对新改革背景下的高中英语教学发展起到了非常重要的推动作用。一方面，多媒体技术可以为高中英语课堂的导入环节提供极大方便，让学生在接受新知识之前能够得到缓冲，从而促进学生对新知识的完全理解，更有效地提升高中英語课堂教学的效率。另外，多媒体技术还可以为教师创设教学情境提供工具，帮助教师将准备好的教学内容通过多媒体技术一步步展示给学生，从而使教学知识内容更为生动、直观，在培养学生英语学习兴趣的同时，有效提升课堂教学效率。

基于教育改革所提出的教学新理念，各地区高中英语教师必须以学生为本，针对高中英语的教学现状展开教学研究。笔者正是根据这一理念，以激发学生的学习兴趣为导向，以提高学生的语言表达能力为目标，以利用多媒体技术为手段，对未来高中英语教学发展方向做出展望，从而推动高中英语教学的健康、持续发展。提高高中英语教学质量，改善学校英语教学环境，从而帮助学生有效提高英语能力及素质。

参考文献：

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[3]洪秀文.新课改背景下高中英语教学探讨[J].现代商贸工业，2010（11）.

编辑 李建军