英语课堂教学如何突出语言的交际功能教学

孟常彦

摘 要：语言的主要功能是交际。交际是语言学习的价值所在，是语言学习的最终目的。英语课堂教学不应该一味强调知识点、语法的学习和训练，而应强化语言功能教学，使英语学习真正体现语言学习的价值。

关键词：英语课堂教学；语言；交际功能

英语课堂教学需要学生的充分参与，英语学习需要学生与老师合作，与同学交流。通过参与和互动，学生的英语水平才会得到不断提高。由于中考英语考试中口语、听力的缺失，使一些英语课堂教学淡化了语言的功能教学，一味强调知识点、语法的学习和训练，导致学生的听、说技能极差，不能用英语与人交流，使语言的学习失去了意义。

一、交际功能教学是语言教学及英语新课程教学的必然要求

语言的主要功能是交际。交际是语言学习的价值所在，是语言学习的最终目的。英语新课程有六大理念，每一条都渗透着语言功能教学，其中有两条对此作了强调。英语新教材接近生活实际，设计了许多具有交际意义的任务和活动，目的就是让学生在英语课堂上“活”起来，“动”起来。交际功能教学是语言教学及英语新课程和新课程理念教学的要求和需要。

二、英语课堂教学如何突出语言的交际功能教学

要突出语言的交际功能教学就要以交际型的教学活动、课堂活动为主要形式，尽量采用“任务型”的教学途径完成学习任务。教师应依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。交际型的教学活动形式多样，笔者在初中英语教学中常采用以下几种形式。

1.课前三分钟演讲

英语课前三分钟演讲能培养学生的思维能力和用英语表达的能力，帮助学生克服胆怯心理，培养和增强他们敢于在人前说英语的心理素质。由于初中学生英语水平有限，用英语演讲的能力受到一定制约，演讲内容及演讲水平不能要求太高，简单的口头表达就可以。如，用英语谈天气、描述景物、汇报情况、话题表达等。学生哪怕只是说了三、两个句子，都是成功的，教师都要给予肯定和鼓励。英语课前三分钟演讲的真正意图是培养学生的英语口头表达能力，而非提高演讲水平、作文水平。

2.目标语言互动

目标语言互动就是生生间或师生间进行的话题交流。实际上它是语言在口语方面的实践应用过程。新教材内容接近生活实际，都是学生感兴趣的话题，这就为互动创造了便利，使学生有说的欲望，并有话可说。互动的形式应该是多样的，可以是两人间，可以是小组间，也可以是一人与多人间或集体间的互动。互动内容一般来说是所学单元的目标语言，可适当拓展延伸。互动对复习旧知识、衔接新内容起着相当重要的作用。

3.调查

调查是一个运用、表达、接受、理解、反馈的过程。英语课堂教学中的调查活动是用英语交流互动的过程，也是锻炼思维，提高听、说技能的过程。英语课堂教学中的调查活动要避免以下几种情况：方式过于单一的调查；无英文交流的调查；无反馈结果的调查。调查形式可以是分组调查、班级自由调查、就近限数调查等。调查前教师给以示范，调查过程中教师给予指导，调查结束后教师给予评价，使调查有始有终，成为一个完整的教学活动。

4.采访

它是一种两人间或两人以上进行的面对面的问答或交谈形式。它贴近生活，给人以身临其境之感，具有一定的真实性。它有利于学生模仿、理解、掌握语言知识，激发学习兴趣。采访形式多样，可以是一对一的“单向式”，也可以是多人参与的“多向式”。采访之前，教师应帮助学生设计问题，授予学生正确的方法。采访过程中，教师要巡回查看，不失时机地给学生以鼓励和肯定，解除学生心理负担，让他们开心投入。教师不要随便纠错，以免打断学生的连续思维。教师要做好引导工作，强调新旧知识的衔接，让学生从多角度、多方位思考。采访这一教学活动既可锻炼学生的语言交际能力，促进学生的思维发展，同时又可培养学生的各种语用素质。

5.角色演练

一位教育家曾说过：“孩子需要连续变化的活动形式。”角色演练让每个学生分担角色使其参加到活动中，这更有利于提高他们的口语能力，从而使语言学习变成真正有意义的语言交流，为英语课堂教学提供一种丰富多彩、切实可行的活动形式。作为教师应努力采用角色演练的方式整合教材、创设情境，把课堂变成舞台，让学生在这个舞台上分担角色，在教师的指导下，在情景生动的氛围中进行交际性表演。

三、突出语言交际功能教学，课堂教学活动设计应注意的事项

教师要依据课程的总体目标和教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。在设计“交际型”教学活动时，教师应注意以下几点：活动要有明确的目的并具有可操作性；活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；活动要有利于学生学习英语知识、发展语言技能，从而提高实际语言运用能力；活动要能够促使学生获取、处理和使用信息，用英語与他人交流，发展用英语解决问题的能力；活动不应该仅限于课堂教学，而要延伸到课堂之外的学习和生活中。

学习英语的目的就是获得用英语与人交际的能力。作为英语教师应精心设计教学，凸显语言功能教学，使英语课堂教学交际化，从而培养学生的交际能力。

参考文献：

陈亚蓉.英语交际教学的学生课堂参与研究[D].宁波大学，2013.