电子白板在小学语文中的应用

张燕妮

摘 要：电子白板作为一种新的教学技术，在有效整合了现代多媒体技术的基础上，已经被逐渐应用在语文教学过程中。在小学语文教学过程中，电子白板的应用在很大程度上丰富了语文教学的方式，创新了教学内容，从而有效提高了小学语文教学的效率。通过在语文教学过程中应用电子白板，充分体现了教师的引导作用，同时使学生的主体作用得到了有效的发挥。电子白板在一定程度上增强了师生之间的互动，为教师开展语文教学活动提供了丰富的教学资源。

关键词：电子白板 语文教学 应用

引言

电子白板的主要特征就是把电脑、投影仪等先进的教学技术资源和传统的黑板结合在一起，通过多功能的展示方式，从而有效提高小学语文教学效率。电子白板由于资源整合强度比较高，交互功能比较好，所以为课堂互动提供了更加便利的条件。同时为师生构建了一个有效的互动协作环境，从而有利于开展以学生为中心的课堂教学，充分尊重学生的主体地位，实现教学方式的改革。在小学语文教学过程中应用电子白板，能够有效地激发学生的学习兴趣，提高语文教学的实用性，从而有效提高了小学语文教学效率。

一、巧用电子白板，提高课堂机动性

当前，随着信息技术的快速发展，许多教师都会使用PPT多媒体课件开展教学活动。但是教师使用的这些课件很多都是教师事先设定好的，学生在学习的时候处于被动的状态。这些多媒体课件更多的功能是演示，教师讲课的时候主要是围绕课件进行。这样就会使课件与学生的实际情况有一定的差距，在课堂教学过程中缺少了一些即兴发挥的东西。通过应用电子白板，能够大大减少课堂对于教师教学的约束性。电子白板可以给教学活动提供即时的书写和放大的功能，教师既可以在白板上进行一些勾勒，同时还能够对数写的内容进行放大和修改等。例如在教学生学写生字的时候，教师可以利用Flash课件让学生观看生字书写的笔画，同时在上面进行书写演示，从而使学生对于生字的笔画准确掌握，大大提高了小学语文教学的有效性。[1]

二、活用电子白板，创设生动的教学情境

在小学语文教学过程中，创设适当的教学情境对于提高教学效率有着重要的帮助作用。教师可以通过生动的教学情境来感染学生，使其更加积极主动地学习。同时，可以有效应用电子白板的交互功能，通过图文并茂的方式来提高教学的效率，使学生更加迅速地进入到语文课文的学习过程中。例如，在学习《难忘的泼水节》一课的时候，教师可以利用电子白板展示出泼水节的视频影像，让学生对于泼水节有更深入的认识和了解。这样可以使学生更加有效地学习语文知识，增强学生对于语文课堂的理解能力，提高学生的语文综合能力。[2]

三、共用电子白板，激发学生学习兴趣

通过利用电子白板软件制作课件，教师和学生可以在课堂教学过程中实施有效的互动，这样学生就能够更加积极主动地参与到语文教学过程中，从而大大提高了学生学习的自主性。这样就在一定程度上改变了传统教学效率低下的情况。学生在这种教学模式下，可以在学习过程中获得身心智力的综合发展，充分体现了语文课堂的动态性和开放性。例如，在低年级识字教学过程中，教师可以利用电子白板中的插件功能，引导学生开展一些趣味性的教学。这样就可以让学生投入更多的积极性和主动性在语文学习中，有效保证了语文教学的效率。[3]

四、妙用电子白板，加强教学反馈

新课标要求教师在开语文展教学的时候，应该重视对于学生学习开展有效的评价。通过建立完善的评价体系，从而使学生学习积极性得到激发，提高学习的效率。利用电子白板的交互功能，对于学生的语文学习和作业完成进行判断，使学生对于自身的语文水平有一定的了解。教师可以利用电子白板进行鼓励和赞扬教学，使学生在积极思想的促进下，能够体会到成功的喜悦。这样方法能够使学生获得积极的学习动力，不断完善教师的教学过程和学生的学习，从而有效提高了小学数学教学效率，很好地促进了学生的综合发展。教师在对学生进行评价的时候，应该注重学生综合能力的提升。例如，在学习《望庐山瀑布》的时候，教师既应该考量学生对于古诗的背诵情况，同时还应该学生对于古诗的理解，针对其综合開展评价，从而有效提高学生学习的积极性。[4]

五、录用电子白板，有效记录教学活动

在传统小学语文教学模式下，对于课堂教学过程来说，难以实现再现。教师和学生的灵光一现都只能成为回忆，这样也就使教师在教学过程中难以开展有效的反思。存在这样问题的主要原因就是教师不能够保存和记录课堂教学的全过程。通过应用电子白板，可以对课堂教学进行录音，通过回放功能，使教师对于课堂教学进行有效的反思，帮助教师不断地提高自身的专业成长。同时可以让学生反思在课堂中的学习情况，针对语文知识掌握不够牢固的地方，从而进行深入学习，大大提高了语文学习的效率。

结语

综上所述，在小学语文教学过程中应用电子白板，能够使语文教学焕发出更多的生命力。所以，这就需要教师应该在小学语文教学实践中活用电子白板，激发学生学习的潜能，从而使语文课堂教学更加灵动，使学生的思维得到有效的拓展，提高学生的综合能力，实现高效教学。

参考文献

[1]钮晓萍. 巧用电子白板轻松优化语文课堂——例谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用[J]. 中国教育技术装备，2011，29：79-80.

[2]李秋莉. 电子白板在小学语文教学中的巧应用[J]. 中国现代教育装备，2012，08：27-28.

[3]陈晓军. 妙用电子白板优化语文课堂——浅谈电子白板在小学语文教学中的优越性[J]. 科教导刊（中旬刊），2014，08：92+144.

[4]李艳平. 电子白板在小学阅读教学中的应用研究——基于小学语文中高年级阅读教学模式的探索[J]. 数字教育，2015，01：78-82.