护理操作技能引导下的解剖学实验教学改革与实践探讨

黄菊芳

[摘 要] 解剖学实验教学是提升护理操作技能的有效手段，能够将基本理论知识在实践中加以巩固，更能有效解决诸多临床护理问题。目前，面对更高的护理操作技能要求，解剖学实验教学应不断创新，针对护理专业特点加强教学改革与实践探讨，积极探究有效的实践教学手段，注重理论与实践的完美结合，不断完善教学内容与方式，以期提升实际教学效果。

[关 键 词] 解剖学；护理操作技能；实验教学；改革；实践创新

[中图分类号] R-33 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0086-01

人体解剖学是护理专业的基本课程，加强解剖学实验教学能够有效提升学生的护理操作技能，但在教学实践中发现，护理专业学生对解剖学实验课程重视程度不足，解剖实验技能缺乏。基于此，医学院校应加强护理操作技能的引导作用，加强对实验教学的改革与实践探讨，尝试各方面的教学创新，为提升学生解剖实验技能创造良好的教学基础。

一、教学内容的优化创新

（一）传统教学内容的缺陷

长期以来，解剖学实验课程在内容设置上存在一定的缺陷，比如说内容与临床医学一致，专业重点不强；教学中系统观察多，但实际的操作则较少等。由此可见，传统的教学内容学习目标不够明确，且教学内容涵盖较多，降低其专业性需求，更不利于学生学习积极性的提升，最终导致基础理论不够扎实，实践操作技能难以满足临床护理的需求。

（二）实验教学内容的优化

解剖学实验教学应从“理论”与“操作”两个方面进行优化。一方面，提升解剖学教材的专业性，结合护理专业需求进行重点内容设置，避免出现教学目标不明确的现象，为学生的理论学习提供基础保障；另一方面，教学内容中要注重临床应用，将护理操作项目贯穿于解剖学实验内容中，比如说穿刺、注射、插管等。

二、教学方式的不断改进

（一）多媒体教学

解剖学实验教学需要对人体结构进行充分掌握。传统的标本观察教学需要耗费大量的时间，且观察效果不佳，为此教师应借助多媒体技术，将人体结构以图文并茂的形式呈现给学生，让学生在实际操作前了解结构特点。同时，可将与实验操作相关的护理操作视频用多媒体软件呈现，学生可观看直观的操作示范，帮助学生掌握与护理操作相关的解剖结构，提高解剖操作的准确性。

（二）项目教学

传统教学方法不够重视学生的主体地位，比如说实验操作采用教师示范后学生练习等方式，造成学生的积极性严重下降，要想有效提升学生的积极性，激发学习热情，可针对不同教学内容实施项目教学。项目教学即学生自主选择实验操作项目，自行搜集、查阅相关的资料，掌握实验操作的具体技能与注意事项，并通过分组形式对实验操作进行评比与总结。以护理操作中的导尿术项目为例，男性泌尿系统的解剖实验，可模拟导尿管插入操作过程，从而熟悉男性尿道的解剖途径。

（三）病例分析

实践是巩固理论基础的最好途径，解剖学实验教学中可采用病例分析的形式，为学生提供相关臨床实践，从病例中探究相关的操作问题，强化对理论基础的掌握。以护理操作中的肌肉注射为例，分析人体臀部肌肉构成，区分臀大肌、臀中肌、臀小肌等。

三、创建优秀的师资队伍

教师是开展教学活动的主体，直接关系到教学质量水平，解剖学实验教学改革应注重师资队伍建设，提升教师的素质水平以及业务能力。目前，部分解剖学实验教学教师往往因教学侧重点差异，导致学生理论知识与操作技能不能有效地结合。基于此，创建优秀的师资队伍，增强教师的专业素质，让教师深入到临床实践中掌握最新的护理操作技能，以便在进行解剖实验教学中能够对护理操作技能灵活运用。同时，教师要注重自身素养的提升，加强科研工作，深入临床基层，加强学科交流，培养自身的专业能力。

四、完善实验教学环境

解剖学实验教学与其他学科教学不同，该学科教学需要完善的实验环境作保障，以便提升教学质量，创造人才培养的基地。为此，一方面，学校要加强对实验室以及实验设备的投入建设，购置先进的实验教学仪器，如增加护理技术操作的人体标本或模型，标注气管切开、股静脉股动脉穿刺、胸腔穿刺等，直观体现各操作部位；另一方面，加强与实习医院的合作，创建实践性的教学基地，为学生护理操作技能的训练提供重要场地，完善实验教学环境。

综上所述，面对临床护理对操作技能的更高要求，加强解剖学实验教学改革与探讨意义重大，由于教学改革具有系统性与复杂性等特点，所以，教师应综合多方面因素，对教学内容加以优化，不断创新教学方式，并创建优秀的师资队伍，完善实验教学环境等，为解剖学实验教学奠定良好的基础，从而提升护理操作技能水平。

参考文献：

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