浅析新媒体时代广告设计教学改革

刘思奇　张明明

[摘 要] 自从我国步入改革开放以来，各种各样的新兴化媒体就开始不断发展。新媒体时代广告将不再只是一种静态的商品信息，而是转变为了由消费者掌控的，带有互动传播性的商品信息。自然而然，新媒体时代的广告设计教学思想也必需紧跟这种时代发展的趋势，并且要顺应性地去同时进行教学方面的改革。当然，对于新媒体时代广告设计教学改革而言，是可以从多个方面去展开和进行的。还可以通过多种多样的形式来有效提升其教学实践的效果。将针对新媒体时代广告设计教学改革所面临的现状，以及在其中应该运用到的创新性教学策略，来阐述新媒体时代广告设计教学改革的方式和方法。

[关 键 词] 广告设计；教学改革；新媒体

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）06-0059-01

一、引言

广告设计教学的局限性历来就很强。因为广告自身的发展速度非常迅猛，甚至变化只在朝夕之间。通过专业的传授知识与教学，固然可以掌握一定程度的理论性知识，但是难免会造成与社会实际的脱节。加之新媒体时代的来临，传统的广告设计教育模式就更加不能适应教学实践的需要了。因此，必须对其进行相关的教学改革，以促使现代媒介与广告设计教学相融汇，这不仅有利于提升人才培养的实践性，更是新媒体时代广告设计教学改革的主要目标之一。新媒体时代广告的传播形式应该是多元化的，应该有更深层的社会内涵。

二、新媒体时代广告设计教学改革的策略

（一）采用新媒体化的互动式教学

这一点在新媒体时代广告设计教学改革的过程中是至关重要的。首先，要在日常的教学过程中化被动为主动，让学生学会自我收集学习材料，打破教材化的依赖和束缚。同时，也有利于学生结合社会实践来运用所学到的理论性知识，实现理论与实践的相结合。其次，可以运用各类社交性网络软件与工具，充分进行师生互动，并可以利用数据传输将最新的教学内容进行即时共享。

（二）围绕新媒体的特征来开设和设计相关的课程

新媒体时代广告设计教学改革的一个重点方向就是对相关的课程，在一定程度和层面上的拓展和改变，以此来与新媒体时代广告设计教学改革相呼应。在课程设置上新添加关于新媒体广告的相关教学理念。例如，微博广告，验证码式广告等内容，并培养学生对其的使用和掌握能力，以及技巧。

（三）教学内容要适应新媒体技术，加强社会实践

新媒体时代广告设计教学势必要求其本身能够适应各类型的媒体和传播平台，以便使之拥有良好的互动性作为其支撑点。可以从多角度去满足广大用户的实际需要。同时，教师还要培养学生对各类新媒体的敏感度，掌握它们自身的不同特点，才能够显著提升新媒体时代广告的质量与水平。还要在教学实践中充分考虑到新媒体时代中存在的各类型广告播放媒体的格式。如，SWF广告格式本身只能在互动性播放器上运行，但在将其成功转变为MPG广告格式之后，就可以使其借助电视进行播放了。为此，就要求我们的新媒体时代广告设计教学改革，不仅要保证相关课程设置的专业化，还要保证其理论性的知识内容可以与新媒体时代广告设计方式进行有效结合。这样才能够始终掌握住未来广告市场的主要发展方向。

（四）运用模拟模式来对学生的学习积极性进行提高

广告设计学科带有很强的实践性，因而我们不仅要掌握相关的理论性知识，还要不断去积累实践性经验，才可以做到学以致用。可以通过模拟社会现实案例等方式，让学生对自己的知识掌握水平、运用水平有一个充分的了解。发现自身学习的不足之处，迸发出自主的创新能力。同时，这也有利于教师了解学生对广告设计学科的相關知识的掌握程度，有利于展开后续的培养工作。与其他高水平设计学生的接触，也可以端正部分学生的学习态度。此项教学改革的根本目的在于，要将学生自身学习的主观能动性最大限度地激发出来，便于每一个学生对自身特点进行发挥，提高自身学习的积极性。

（五）对新媒体感知能力的培养

新时代的广告设计必须是高质量的，是能适应各类新媒体传播特性的，是可以体现出广告的互动性和跨越性的。必须要积极地去吸取，认真地施行，才可以保证自身的知识储备与社会时代的发展是相一致的。

在新媒体时代的环境中，我们的广告设计教学工作也需要打破传统的、僵化的教学模式，从相关的教学课程、教学模式上去进行改革，使之能够更加符合社会现实的发展需要，保证能够更好地在社会现实中体现出广告设计的特点和创新。新媒体时代的广告设计教学改革其主旨就在于提高学生对广告知识本身的使用能力，提升广告设计教学的质量。

参考文献：

[1]夏琳.浅谈新媒体时代广告设计教学改革与创新[J].美术教育研究，2013（23）：95-97.

[2]马琳娜，顾珺.新媒体时代广告设计教学改革与创新探讨[J].美术教育研究，2015（11）：161.

[3]宋阳阳，刘杨.浅谈新媒体时代广告设计教学改革与创新[J].亚太教育，2015（21）：101.