小学英语教学中的自然拼读

2016-10-17 19:26王勤
江西教育C 2016年8期
关键词:辅音元音发音

王勤

在英语教学中,单词是非常重要的教学元素。学习英语单词,采取巧妙的方式可达到事半功倍的效果。目前,许多英语教师开始使用自然拼读的方法帮助学生学习单词,找到单词的发音规则,有效提高记忆单词的效率。

一、运用字母组合教学,提升英语学习能力

学习单词之前,要先学会发音。掌握字母和字母的组合拼读规律,如元音和辅音。元音一般是长元音和短元音,辅音一般包括单辅音和浊辅音(字母组合辅音)。一般情况下,教师要先引导学生学会辅音,再学习元音,由此就可以掌握拼读规律,在没有音标的情况下,学生也可以推测出单词的正确读音。

例如讲解Unit 4 My family,所学单词有father、 mother、brother等家庭成员的称谓。在传授学生学习单词的过程中,首先要学生一起读father这个单词。学生领悟到其正确的发音后,为学生做了进一步分析:“大家看,father这个单词,千万不要被它较多的字母所迷惑。排除f和后面的er,中间的a和th是非常典型的元音+辅音的拼读,而且要注意元音a要适当拉长音,合起来就是father。”学生在掌握a和th的读法后,对于这样的单词很快就掌握了正确的读法和拼写。学生一起读:“He is my father.”以同样的方式为学生分析了mother和brother这两个单词,除了前后的字母不一样,中间的o是典型的短元音,与father读音有细微的差异。通过前面father这个单词的学习,学生对于这两个单词的掌握速度就更快了。这样,学生在介绍自己的家人时,会连在一起说:“This is my family, this is my father, this is my mother, and this is my brother.”这样说出的单词发音十分标准,也可以使学生深刻体会单词的含义和用法。

通过运用字母组合教学,不仅可以使学生快速掌握单词读法,还可以举一反三,根据规律对陌生的单词进行推敲和判断,这不仅可以提升学生记忆单词的能力,还可以培养学生迁移联想的能力。在新课改的实施下,自然拼读法对于学生综合素质能力的提升是显而易见的。

二、通过多种训练方式,提升学习单词的兴趣

小学生因年龄小的缘故,对一切事物都充满了好奇心,但也容易厌倦,如果英语单词教学采取死记硬背的方式,就很容易导致学生没有兴趣。自然拼读法采取十分灵活的教学方式,化枯燥为有趣,化死记硬背为轻松记忆,可以使学生大大提升对英语的学习兴趣。教师可通过多种训练途径,使学生学习化被动为主动。

例如讲解Unit 2 After school,侧重于教会学生关于星期的单词。在教学生这些单词之前,先教会学生today这个单词,对学生说:“today后面的to+day代表的就是今天,即today,同样的,一些单词也是有前缀+day组成的。”然后,就会有fri+day,sun+day,等等。学生通过这种将单词拆开组合的方式,进一步掌握了关于星期的单词。这种教学方式有助于学生掌握单词规律,而不再依赖音标或传统的象声词汉语注释法。为了进一步加深学生对单词的掌握,将训练的单词以图画的方式粘贴在黑板上,每天翻一页,关于星期的英文单词跃然纸上。每天,会引导学生说:“Today is Friday.”或者“Today is Wednesday.”学生在熟练掌握单词和句型的同时,也不会轻易忘记。

通过多种训练方式,将自然拼读融汇贯通,学生的学习兴趣得到了真正的提升。自然拼读法改善了传统学习方式,使学生在学习的时候手脑并用,思维活跃,再融入有针对性的教学方式,将拼读与强化记忆的方法有机结合。那么,记忆单词就不再是一件困难的事情,学生会觉得十分有趣,并愿意尝试记忆更多的单词。

三、适当安排阅读练习,完善英语教学方式

教师要适当穿插英语阅读,使单词的学习真正活起来,通过句子使单词具有灵魂。学生再通过阅读的方式,循序渐进地掌握单词的用法。

例如,在讲解Unit 5 What do they do?为了使学生更好地掌握有关职业方面的单词,在了解单词的发音和拼写后,就引导学生进行简单句子的练习。如farmer、cook等职业的单词的涵义和读音的掌握,在相关句子练习中可以收到更好的效果。让学生用cook等一些常见的职业造句,于是学生就会有这样的回答:“My father is a cook.”“My grandpa is a farmer.”在潜移默化中熟练掌握自然拼读法中的元音+辅音的拼读规则,并熟练掌握单词的意思和用法。学生在练习的过程中,既可以体会到学习的乐趣,又可以真正掌握单词,可谓两全其美。

通过阅读练习,可以进一步强化自然拼读法的作用,巩固学生的记忆,也大大促进了英语教学水平的提升。教师通过阅读练习,可以及时发现存在的问题,如读音、语法等方面的问题,并在第一时间予以纠正。在不断完善教学方法,形成良好教学效果的同时,使学生掌握综合全面的英语技能。

综上所述,在小学英语教学中使用自然拼读法,有助于学生迅速记忆单词,加深对单词的理解,避免机械记忆单词,容易遗忘的现象产生。教师通过自然拼读法,辅助灵活的教学方式,在培养学生创新意识和迁移联想方面有很大的作用,使学生真正学以致用,切实提高英语技能。

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