寄宿制小学学生管理思考

摘 要：近年来寄宿制小学越来越多，虽然对离家较远的学生是一种便利，但是管理中存在很多问题。本文首先对这些问题进行了分析，然后提出了具体的改进措施，希望能帮助寄宿制小学更好地发展，促进学生健康成长。

关键词：寄宿制小学；学生管理；思考

中图分类号：G627 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-27

作者简介：毕代军（1978—），男，藏族，四川丹巴人，小学高级教师，专科，研究方向：学生管理。

一、目前寄宿制小学存在的一些问题

1.寄宿学生低龄化情况明显

如今寄宿制小学的发展非常迅速，尤其是在农村地区。随之而来的现象就是寄宿学生低龄化，大约有一半学生是在三年级之前就开始寄宿的。这些低年级学生尚没有完全独立生活的能力，心理方面也需要家庭的温暖与呵护，而过早开始的寄宿生活也为学校的管理增加了难度。

2.缺乏专业人员

相比起走读学校来说，寄宿学校功能方面有很大改变，不再单纯负责教育教学，同时还要做好生活管理。但是在宿舍管理人员这方面的配置非常缺乏，很多学校会选择聘请校外人员来负责。但是这些工作人员既没有受过专业的教育培训，也没有工作经验，只能看管学生的生活并且从最低层面保证他们的安全，在心理健康教育和情感教育方面是无能为力的。有的学校资金紧张，无力聘请工作人员，会选择由教师兼管学生管理，加大了教师的工作量，自然也就降低了学校的教学质量。

二、完善寄宿制小学管理的措施

1.将寄宿生活的亲情补偿功能充分挖掘出来

寄宿不单单是住在学校这么简单，在人性化、育人化以及生活化方面都要有所发展。小学生年纪很小的时候就离开了家住进学校，缺失亲情，必然会影响他们的健康成长，所以寄宿小学教师在学生寄宿期间要将像家庭一样的温暖给他们，使他们的人格能够健康发展。我们的寄宿制小学应当选择有爱心并且足够负责的宿舍管理员，不仅管理和监护寄宿生的生活，还要努力将宿舍打造成另一个家庭，给予学生呵护与照顾，以弥补他们在校期间缺失的亲情，从而保证学生健康成长。

2.将寄宿学校的集体教育优势充分发挥出来

虽然小学生因为寄宿过早地离开家庭，可能会造成情感的缺失，但是这同时可以对学生的独立性和社会性进行有效的培养。寄宿学校在集体教育方面是存在天然优势的，而级长制就是将其优势充分发挥出来的一个策略。级长是从高年级学生中挑选的，负责对低年级学生进行管理，并且辅助舍监做一些学生管理和纪律方面的工作。高年级的同学在照顾低年级的同学的时候其责任心以及合作意识都可以得到有效的培养；而低年级学生可以向高年级学生请教功课方面的问题，从而更快地进步，并且可提高低年级学生的学习兴趣。

3.开展丰富多彩的课余活动

寄宿学校中的寄宿学生有很多时间都是待在学校内的，所以学校可以多举办一些教学活动，这些丰富多彩并且具有意义的活动可以起到育人的效果。丰富多彩的课余活动不仅能充实学生在校期间的生活，而且还能培养良好的兴趣，具有陶冶情操和培养能力的作用。学生始终处在健康而快乐的心境下，可以获得更加全面的发展，并且可以帮助学生发挥个性特长，对其独立生活的能力也是一种培养，寄宿制学校也因此获得了更好的发展。例如在每天晚饭后可以开通广播，将学生比较感兴趣的校园信息、时政新闻、及优美的文章等播放出来，使学生在课余饭后能受到文化的熏陶。还可以组织观看教育影片，定期开展文艺晚会以及运动会等。

4.重视学生的安全教育，保证校园环境的安全与健康

小学生年纪都比较小，在安全意识方面还是比较匮乏的，没有什么能力和意识来进行自我保护。针对寄宿制学校来说，强化学生的安全意识是非常重要的，要将110、120以及119等电话的用途明确告知学生，不管是在校内还是校外都要做到安全第一。在食品安全方面也要非常注意相关问题，一旦有食品安全问题出现，就很可能会对寄宿学生的生命安全造成影响，因此，务必从采购到制作等一系列环节把好关，保证食品卫生工作不出差错。

参考文献：

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