高职思想政治课教育教学的问题分析与对策研究

唐燕妮

摘 要：在高等职业教育活动中，教师应该注重思想政治课程的教学，通过有效的思想教育活动提高学生整体思想政治水平。在思想政治教育活动中强化教学形式的建设，通过丰富活动中的教育表现形式，提升学生学习的兴趣，从而保证从整体上提高思想政治教育水平。本文根据现阶段高职院校思想政治教育工作的具体细节展开讨论，提出提高我国大学生思想政治素养教育工作水平的几点可行性建议。

关键词：思想政治教育；问题分析；对策研究；高职课程

中图分类号：G711 文献标识码：A 收稿日期：2016-04-25

一、高职思想政治课教育教学的问题分析

目前，我国高职课堂思想政治教育中存在的主要问题是，学生参与积极性不高，片面强调理论课程教学却忽视了对学生实践活动的体验式教学引导。

高职教师作为思想政治教育的主导者，缺乏对学生认知规律和认知水平的考虑，忽视学生兴趣和意愿，进行自上而下的灌输式教育，无法调动学生课堂积极性，学生的个性也被扼杀。在教学活动中，教师没有采用现代化的教学手段，导致学生对课堂教学的内容缺乏兴趣。在应用社会现实案例的过程中，过于呆板和传统，没有能够贴合学生需求与社会现实，难以引起学生的共鸣。部分高校只看重思想政治教育所体现的社会功能和社会价值，而忽视了培养大学生的全面发展和终极追求，与以学生为本的教育理念相违背。因此，推进高职院校思想政治课程体系改革工作势在必行。

二、高职思想政治课教育教学的对策研究

1.开展理论重点教学提高满意度

思想政治教学课程的重要任务是要提高学生在思想政治课堂中的参与度，从而保证学生的思维更加活跃，在学习的过程中不断端正个人的思想观念，用高尚的人生观、价值观严格地要求自己。在规范个人言行的过程中使自己的综合能力得到提高。在教学活动中，应该提高学生对思想政治课教师的满意度，集中对思想政治教师进行培训，让教师掌握与学生沟通和交流的技巧。在思想政治教师的培养过程中，不仅要强调提高教师的思想政治理论课程基础知识的教学能力，还要对教师的教学方法和教学形式进行培养，从而规范教师的教学活动，让学生更加容易接受思想政治教学活动的知识和观点。在马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想影响下，逐渐掌握经典思想政治理论的教学重点，从而丰富自己的知识理论体系。

2.采用多种教学形式提高积极性

在课堂教学活动中，教师应该引导学生积极地参与到课堂活动中去，让学生认真听讲，并且逐渐提升对思想政治课程教师的满意度。在提高教学实效性的过程中，采用理论内容与体验式教学相结合的方式，不断地使教学内容更加贴合学生的学习实际。在教学活动中，更多地引用现实案例，让学生通过对社会实例的研究，找到背后的政治理论知识，从而提高理论教学的针对性和实用性。在教学活动中，还应该多让学生参与各种活动，可以组织学生参加志愿者社会服务活动，到敬老院中去为老年人洗头发、修剪指甲，陪老年人聊天。在社会爱国主义教育基地中学习革命先辈的高尚理想信念。通过增加社会实践的方式，让学生能够在行动中思考，在思考中提升个人的思维水平和道德水平。

3.采用多媒体教学提升教学效果

在教学活动中，高职教师应该更加积极和主动地运用现代化的教学手段，对于现代化教学手段的运用，可以采用多媒体教学方式，在课堂教学活动中为学生播放音频、视频材料，可以采用网上文件分享的方式，让学生对思想政治理论的经典文献材料进行学习，从而提高个人知识水平。思想政治教育工作者应该注重增强学校内部的活力，提高高校大学生思想政治教育机制建设的水平，加大宣传力度，促进思想政治教育工作的科学化展开。在学校的党组织内部，成立针对学生日常教育工作的特殊班子，对学校现有的思想政治工作管理制度进行分析，从教师的教学习惯出发，立足于整个大范围的思想政治工作环境，发现现有思想政治教学教学工作中的不足之处。着力提高高职院校内部的思想政治教育工作人员的整体素质。

参考文献：

[1]王 红.高职思政课教育教学存在的问题与改革策略分析[J].都市家教（下半月），2014（12）：154.

[2]黄荣辉.以贴近学生的教育教学体现以人为本——兼谈高职思政课教育教学贯彻落实科学发展观[J].学理论，2009（10）：164-165.