大学生网络疏离感与自尊、人际关系的研究

李 会 文

(郑州大学 教育系，河南 郑州 450000)



大学生网络疏离感与自尊、人际关系的研究

李 会 文

(郑州大学 教育系，河南 郑州 450000)

采用网络疏离感量表、自尊量表(RSES)和人际关系综合诊断量表，从郑州某高校随机抽取250名大学生进行网络疏离感、人际关系以及自尊水平调查，对三者的关系进行探讨和分析。结果表明：网络疏离感各维度与自尊存在显著的负相关，网络疏离感各维度与人际关系存在显著的正相关，自尊水平与人际关系得分存在显著的负相关；人际关系在自尊对网络疏离感的预测中起着部分中介作用。

大学生；网络疏离感；自尊；人际关系

0　引言

网络疏离感是指在互联网使用过程中，个体产生一种消极异化感，感觉自己的生活在很大程度上被网络支配，因而内心深处不免产生茫然、困惑及不解。网络疏离与网络成瘾不同，网络疏离所关注的是较为正常的群体，而不是沉溺网络无法自拔的病态群体。孔祥娜(2006)采用量表的方式，以甘肃省兰州市五所高校927名学生为样本进行研究，这在我国尚属首例，研究结果表明，网络成瘾和网络疏离之间的关系为正向[1]；嵇东海(2010)对重庆市大学生网络疏离感和自尊之间的关系进行了深入的分析，他指出，网络疏离感包括茫然、异化、被控制和毫无价值等，其研究还表明，大学生自尊和网络疏离感总分以及不同维度之间为负相关关系[2]。

自尊是自我系统的重要组成部分，它是人们感受、认知和评价自身的特定方式。它对个体的自我认识、情感、动机以及人生目标都影响极大。就国内的研究情况而言，关于自尊，从幼儿园到大学、从影响自尊的因素到自尊支持系统都有系列研究，特别是近年来，学者对于它和网络成瘾之间的关系进行了大量深入的探讨[3]。姜晓燕等人(2012)通过研究发现，网络成瘾的自尊水平明显比对网络倾向不高的大学生低，网络成瘾者对于自己的行为更容易自责、退避以及幻想，很少真正采取措施解决问题，或者寻求救助[4]。除此之外，学者对于自尊和社交之间的关系，也有大量的研究。早在20世纪初就有心理学家指出，人际关系状况和个体自尊之间存在着密切的关系， Leary(1957)指出，人之所以有社交方面的需求，是为了实现自我价值，增强自尊感[5]。

所谓人际关系，狭义层面而言，是通过人和人进行交往而形成的，能够感觉得到的一种心理上的联系。对于人际关系，国外学者L.Altlnan及Taylor进行了大量的研究与分析，指出人与人之间关系的建立与发展，一般由四个阶段构成，即定向阶段、探索阶段、交流阶段以及稳定阶段。当前的研究主要集中于人际关系与幸福感关系。国外学者Sphzberg(1987)等人研究表明，对个体而言，人际关系良好意味着能够获得他人的认同，并且感到满足和幸福；与上述情况相反，若个体社交能力弱，则意味着人际关系很难保持稳定并且很容易觉得孤独[6]。夏俊丽(2007)主要采用探索性因素编制调查问卷，研究表明，高中生的人际关系是其主观幸福感的重要指标[7]。

近年来，有关网络疏离感的研究逐渐增多，嵇东海(2010)研究证明，自尊与网络疏离感存在明显的负相关，能够很好地预测网络疏离感及其各个维度[2]。另外李梦霄(2015)研究表明，大学生宿舍人际关系越良好，其体会到的网络疏离感也越小[8]。然而鉴于对网络疏离感、自尊与人际关系这三者之间的关系缺乏系统研究，笔者在本文中对此做具体探讨，并提出相应建议。

1　研究方法

1.1被试

抽取郑州某高校250名学生作为调查的样本，通过调查问卷的方式进行测试，完成后收回试卷。本次调查回收的有效问卷为191份，受调查群体在生源地、独生子女、专业三项人数分布较不平衡，其余各层次分布基本平衡。

1.2研究工具

1.2.1自尊量表(RSES)

自尊量表(RSES)系国外研究者Rosenbe在1965编制的，共包括10个项目，采用4级评分。该量表运用的范围十分广泛，信度与效度都很高。内部一致性系数为0.77—0.88。

1.2.2网络疏离调查量表

该表由嵇东海等人(2010)主持编制，量表共由25个项目共同构成，详细划分为四个不同的维度，即茫然无目的、陌生、被控制及无价值，主要运用7点量表评价法，信效度良好。

1.2.3人际关系综合诊断量表

该表由郑日昌等人编制，总共包含28道题目，采用“是”或“否”的方式作答。如果选“是”，则获得1分；如果选“否”，则得分为0。分值越高则说明人际关系干扰程度越重。总分低于8分说明干扰因素少；总分高于9分且低于14分说明存在一定干扰；总分高于15分低于28分，说明干扰非常严重；若总分高于20分，则说明干扰极其严重。该量表的信度及效度都很理想。

2　结果与分析

2.1相关分析

采用SPSS17.0统计软件对大学生网络疏离感各维度与自尊，网络疏离感各维度与人际关系，自尊水平和人际关系进行皮尔逊相关分析，相关系数见表1、表2和表3。可以看出，网络疏离感各维度与自尊水平呈显著的负相关，网络疏离感各维度与人际关系呈显著的正相关，自尊水平与人际关系呈显著的负相关。

表1　网络疏离感各维度与自尊的相关关系

注：** p<0.01

表2　网络疏离感各维度与人际关系的相关关系

注：** p<0.01

表3　自尊水平与人际关系的相关关系

注：** p<0.01

2.2人际关系的中介效应分析

将人际关系作为自尊与网络疏离感的中介变量，按照相关的程序对其具体影响力进行检验。首先，将网络疏离感作为因变量，而自尊作为预测变量，采用回归分析法进行计算可得出系数值β1=-0.322(p<0.001),决定系数的取值为R12=0.104；第二步，将人际关系作为因变量，自尊作为预测变量，采用回归分析进行计算可得出β2=-0.418(p<0.001)，决定系数R22=0.175；第三步，以网络疏离感为因变量，自尊和人际关系为预测变量做回归分析，结果表明，自尊对网络疏离感的标准化的回归系数β3=-0.194，p=0.008,R32=0.038。表4对上述结果进行了描述，将人际关系变量导入回归方程之后，自尊对网络疏离感的回归系数依然显著，这表明人际关系在自尊对网络疏离感的预测中起着部分中介作用。

表4　人际关系的中介效应依次检验

注：** p<0.01

3　讨论

本研究对大学生网络疏离感各维度与自尊水平之间进行相关分析，结果显示：大学生网络疏离感中各个维度均与自尊存在非常显著的负相关，这与已往的研究一致，低自尊的个体更容易在网络环境中有消极情感体验。对大学生网络疏离感与人际关系之间进行相关分析，结果显示：网络疏离感中各个维度均与人际关系得分存在明显的正相关，即人际关系不良的个体，可能更倾向于在使用网络的过程中产生网络疏离感，这可能与他们得到的社会支持较少有关。而中介效应检验结果表明,人际关系在自尊对网络疏离感的作用中起着部分中介作用。这对大学生的网络活动有现实性指导意义，首先，自尊是个体基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验，它对网络疏离感有着直接的影响。而除去自尊水平的作用外，线上网络娱乐之余，和朋友同学之间的交往能够减少网络中产生的消极情感。善于利用人际支持系统，可以减少网络疏离感这种消极体验的产生，我们应鼓励大学生群体去寻求更健康的网络娱乐方式。这也对我们之后的研究有启发意义，未来研究可以分别探讨网络中哪些活动带来的疏离感体验更强、对现实影响更大以及应该如何应对。就国内的情形而言，对网络疏离的研究刚刚起步，有待进一步深化，以便完善该领域的研究成果。

[1]孔祥娜.大学生网络成瘾及其与疏离感的关系研究[D].兰州：西北师范大学，2006.

[2]嵇东海.大学生网络疏离感量表的编制及其与自尊的关系研究[D].兰州：西南大学，2010.

[3]黄思旅,甘怡群.青少年网络游戏成瘾量表的修订和应用[J].中国临床心理学杂志，2006,14(1):8—10.

[4]姜晓燕,杨元宵.大学生网络成瘾倾向与应对方式及自尊水平的关系研究[J].浙江中医药大学学报, 2012，6(2)：210—214.

[5]Leary M.R. The social and psychological importance of self-esteem[J].Personality and Social Psychology,2000,34(2):197—221.

[6]Spizberg B.H， Hurt H.T. The relationship of interpersonal competence and skills to reported loneliness across time[J].Social Behavior and Personality, 1987,2(2):157—172.

[7]夏俊丽.高中学生人际关系与主观幸福感关系的研究[J].神经疾病与精神卫生,2007,7(1):40—42.

[8]李梦霄.大学生网络疏离感及其与宿舍人际关系相关研究[J].社会心理科学，2015，(1).

责任编辑：卢宏业

10.3969/j.issn.1674-6341.2016.05.029

2016-07-09

李会文(1992—)，女，河南林州人，2014级应用心理学专业在读硕士研究生。研究方向：组织行为学。

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1674-6341(2016)05-0071-02