抢抓发展机遇，提高办学实力

■天津市第五十四中学 王保庆

抢抓发展机遇，提高办学实力

■天津市第五十四中学 王保庆

天津市第五十四中学始建于1955年，经过61年的发展和几代人的努力，学校在不断进步。我们坚持把教师专业素养的提升和学生综合素质的发展作为工作重点，通过实施“四项工程”、应用“互联网＋”信息技术、建设学校文化品牌等途径，形成了“行健教育”特色，提升了整体办学实力。

一、“四项工程”的实施

1.教育教学质量保障体系提升工程——推动学校制度建设与落实。

2013年，我校提出了“厚德而行，自强而健”的“行健教育”特色办学思想，突出“做中学”，明确知行合一、德行合一的教育理念，并以和谐理论为指导，倡导“身体健康、言行健强、智能健全、心灵健美”的全面而和谐的行健教育。为使行健教育理念深入人心，将行健教育工作落到实处，我们结合党的群众路线教育实践活动，强化了学校的各项制度建设。各处室结合新时期党的教育理论和素质教育要求，重新整理修订管理制度，并在全校进行讨论学习，以期全校教职员工自觉遵守，提高教师专业化水平和学校规范办学能力。

我们以“青年教师成长规划”为载体，完善教师培养制度。制定了“1368”青年教师培养目标（一年合格转正，三年站稳讲台，六年成为骨干教师，八年成为教育教学能手）。在教师培训过程中，一方面以“行健大讲堂”作为教师培训阵地，定期聘请教育专家开办讲座，对教师进行深层次全员培训；一方面以“五四”杯教师基本功大赛为主要形式，以赛带训，提高教师专业技能，达到校本教研制度化、常态化。同时，把学生社团活动纳入学校教育管理制度中。

制度建设的关键是科学、规范、管用、可行，并不断完善、提升，重点是落实。以制度促规范，以制度促发展，以制度促文化建设，我们一直在实践。

2.“高校智慧与中学智慧融通工程”——天津师范大学教授走进学校，深入课堂。

2013年5月，我校与天津师范大学合作，成立了“天津师范大学教师教育研究实践基地”。学科专家进驻我校，每月定期与教师们一起教研、评课，举办专题讲座，“专家引领”成为常态。

融通工程的实施，为教师专业化成长搭建了很好的平台。各学科组认真积极地组织教研，强化集体备课，至今共推出研究课近百节。师范大学学科专家走进课堂，当场进行课堂教学诊断，评课时，专家们高屋建瓴，站在学术前沿的高度，结合我校学情，从教学设计着眼，提出中肯的意见。教师们也畅所欲言，思维的碰撞激发起智慧的火花，不仅打开了教师的教学思路，也开拓了教师的视野。经过专家点评，教师们豁然开朗，真正做到了高校智慧与中学智慧的融合。

在师范大学专家的引领下，我们努力探索具有本校特色的行健教学模式，实施“导行、自行、同行、伴行、践行”教学实验，最终形成了具有学校特色的“五行”课堂教学模式，并在全校推广落实。

学校征集教师们的教学案例及导学案，经过专家的修订，分别编成《教学案例集》和《导学案设计集》。

学校与天津师范大学共同成立课题组，探索构建“行健教育”特色课程体系。《行健教育·学科特色课程——做中学》系列已正式出版，现正在编纂《行健教育·足球特色课程》，以“活动体验”型校本课程为特色，从强身健体、修身养性、人文艺术熏陶、社会生活实践、科学探索等方面展开。

融通工程的实施，使教师队伍的业务能力、专业素质有了较大的提升。2014年5月21日，我校承办了由河东区教育局中学科和区教育中心联合举办的“五行”课堂教学模式研讨展示活动，每个学科推出一节精品课，全校课堂同时开放，活动收到了很好的效果。

“十二五”期间，我校共承担各级课题22个，参加课题研究人数超过教师总数的98%。目前，所有11个区级课题已顺利结题，市级课题正在结题审查中。我校还参加了天津师范大学教授张筱玮主持的教育部规划基金项目“课程改革理念指导下中学校本教学模式构建研究”的子课题研究工作，努力使我校校本研究更具时代性和适切性。

专家引领，教师奋进，成绩凸显。近三年来，我校多人次、多学科获得各种奖励，多篇论文获市、区级奖或发表在市级刊物上。

3.教师职业规划与发展工程——为教师专业成长搭建平台。

教师队伍建设是一项系统而长期的工作，学校要求每一位教师制定三年期职业发展规划。有发展目标，才有职业动力。同时，评选教育教学方面的优秀教师，树立身边的榜样，发挥典型引领作用。

学校在班主任队伍里评选“立德树人模范”，在任课教师队伍里评选“最美学科教师”，一个看班集体管理水平、师生精神面貌，一个看课堂驾驭能力、教学水平高低。总结优秀班主任及任课教师的班集体管理经验和高效教学经验，在全校推广学习，在媒体推介事迹、发表文章，收到了很好的效果。

同时，学校努力创造学习与交流的机会，让教师们去学习，去展示，去开阔眼界，在实战中锻炼提升。

2014年，我校选派6名教师参加2014年“国培计划”——示范性集中培训和远程培训项目。李丽红老师经学校推荐、区教育局选拔，参加了由教育部与英国谢菲尔德大学联合举办的2014年PCL留学深造项目。她是天津市唯一一位通过教育部审批的中学英语教师，在英国谢菲尔德大学进行了为期一年的英语语言培训。2015年秋季回校后，成为学校英语教学的中坚力量。体育教师窦伟2015年10月起赴法国学习三个月，系统学习足球运动知识。

2015年5月，我校作为天津市语文学科基地校，与市教研室沟通，邀请多名语文专家和全市语文教师到学校听课，我校青年教师李莹和王金玉展示了两节高质量的语文课，把我校的“五行”课堂教学模式展示给同行，得到了与会领导、专家和教师们的好评。课后举办签约仪式，聘请5名语文特级教师作为我校青年语文教师的师傅，名师出高徒，相信几年后，我校语文学科将有更大发展，成为强势学科。

2015年11月，我校在区教育中心的指导下，举办了“网络环境下信息技术与教育教学深度融合”区级观摩交流活动，推出了两节平板与白板交互课，以小探索引领大趋势。

4.校园人文生态建设工程——营造具有“行健教育”特色的校园文化环境。

注重校园育人环境的创设，建设书吧、荣誉墙、图书角等，发挥环境育人作用；创办校刊《五四新风》（季刊），现已出版12期，丰厚了学校的文化内涵。

积极开展对外交流活动，开阔师生的国际视野。学校与美国、澳大利亚、英国、韩国、日本等国的中学交流互访，并两次接待美国校长代表团参观。2015年4月，参加英国格拉斯哥“领先的创新教育：与中国之对话”教育交流活动，为苏格兰斯特灵中学授牌，将“孔子课堂”开到英国。

学校以生动活泼、特色各异的社团活动为载体，培养学生的人文精神、健康体魄、健全人格和美好情操。学生社团已有二十多个（足球、篮球、健美操、合唱和IT研究室、读书社、辩论社、烘焙社等），参与率100%。举办班级足球联赛、艺体节展示活动等，即使是初三、高三毕业班学生也积极参加。学校足球俱乐部发挥辐射作用，义务培训河东区五所小学的足球学员，学校足球队在市、区级比赛中屡获殊荣。健美操、机器人社团屡获市、区级大赛奖励，成为天津市优秀学生社团。

2015年，学校被评为“天津市中小学心理健康特色学校”“全国校园足球特色学校”，成为教育部“农村校长助力工程”的“影子培训”基地学校。

二、充分利用“互联网＋”时代信息技术对教育教学管理的支持，实现教育信息化、现代化

建设平板教室，开启“平板电脑＋电子白板”教学新探索。手机APP、平板电脑、教室里的电子白板等，构成学生泛在的学习环境，学生开展即时学习、互动学习，教学变单向为交互，变固定教室学为任何地点学。

学校与天津科技大学合作，使网上阅卷成为现实。天津科技大学“智学网”为学校搭建了“云阅卷”平台，并提供符合学校特色的基于大数据的发展性评价及教与学分析服务，促进了信息技术与教育教学的深度融合，为学校教育信息化建设搭建了新的平台，注入了新的发展动力，有效地促进了教育“互联网＋”模式的发展。

推进微信平台建设，建立内部企业号、外部订阅号。学校内部各种信息的发布，如每周工作安排、教科研通知、各种政策解读等，微信平台都从中发挥了重要作用。外部订阅号受众达9700余人，成为学校品牌宣传的重要媒体。

三、文化品牌建设，促进学校内涵发展

文化品牌是一所学校内涵建设的重要内容，是在长期办学实践中形成的，体现了学校的追求与发展个性。我校的班级足球联赛，从建校那天开始，已经坚持了61年，并从足球运动中提炼出了“团结合作、遵规重则、拼搏竞争”的足球精神。高三年级的成人礼活动，以“成长·感恩·责任”为主题，引导学生自觉履行身份义务，积极承担社会道义。与高考百日誓师大会结合起来，起到振奋精神、牢记责任的教育作用。初一年级的“清明节烈士陵园祭扫”活动，已经坚持了20年之久，教育学生不忘共和国的烈士，珍惜今天的美好生活。艺术、体育、心理等学科活动，已经坚持了26年，每年5月25日前后开展心理健康教育活动，每年10月、11月开展艺体展示月活动，丰富学生业余生活，为他们展示自我搭建平台。

学校的发展需要我们抓住机遇，需要我们奋发有为。我们将继续努力，办人民满意的教育，办人民满意的学校。