小学语文教学中的情感教育及实施策略

谢惠

随着我国教育事业的改革和发展，小学语文教育的重要性越发凸显出来，如何更好地实施小学语文教学成为一个棘手的问题。情感教育对小学语文教育意义重大，就在于语文教育本身就是人文教育的重要部分，必须注重小学生人文精神的培养和情感的健康发育。在小学语文教学中重视情感教育，不断探讨实施情感教育的方式方法，对小学生的健康成长大有裨益。

一、小学语文情感教育的内涵及其重要性

小学语文中的情感教育指的是教师在情感方面对学生的启发和感染，既是一种教学策略，也是一种教学状态。情感教育的几个原则是，必须明确学生的主体地位，从情感上重视小学生的感觉和反馈；其二是要采用贴近小学生思维的教学方式，很多小学生的抽象思维能力都比较低，他们只能感知在他们认知范围内的东西，特别是耳闻目见的许多道理；其三，教师情感教育的一大目的是启发学生思考，要注重应用情感的启发作用去引导学生思考，使它们能够举一反三，通过融洽的情感氛围逐渐形成自己的思维体系，学习到真切而有用的知识。总之，小学语文中的情感教育是针对小学生本身的思维特点提出来的，是科学合理的教学理念。教师要在教学中贯彻这一理念，就必须意识到情感教育的重要性，在实践活动中才能更好地利用情感教育提高小学生语文学习能力，促进其健康成长。

二、小学语文教育中情感教育的实施细则

情感教育已经是小学语文教育密不可分的一部分，那么如何才能能将这一理念切实有效地应用到实际的教学环境中呢？这是一个由浅入深、由简单到复杂的过程。

1.要与小学生建立和谐融洽的师生关系。情感教育本身就是通过情感的熏陶和感染进行的，实施情感教育的前提是教师获得小学生的爱戴和信任，能够在情感上处于一个非常和谐的状态，这样才能进一步开展教学活动。这就要求教师既不能过于严肃，也不能听任孩子活泼好动的性格，要把握好教学与娱乐之间的度，即在教学中得到学生的信任与支持，在娱乐中的得到学生的喜爱与拥护，这是作为一个小学语文教师需要努力做到的。小学生的情感认知是非常天真和单纯的，教师也要时刻保持一颗童心，既受学生之感染，反过来又能够以智慧和耐心来教导学生，与学生保持良好的关系。

2.利用教材内容进行情感教育。众所周知，小学语文教材中有许多感情丰沛的文章，比如儿童文学作品《小蝌蚪找妈妈》就蕴藏着十分深厚的母爱，这便是情感教育的素材之一，还有诸多关于大自然的美丽景色的文章，其实也蕴含着深沉的对大自然、对生命的热爱，这些课文用来进行情感教育是十分恰当且科学的。小学生在进行课文的学习时，能够体会背后的思想感情，既能够帮助他们对课文的理解，提高语文的语感和学习成绩，更能够对小学生自身的成长产生积极有益的影响，促进他们的身心健康发展，这对小学生的情感教育可以说是事半功倍的。因此，教师一定要重视对教材内容的解读，然后合理地增加情感教育的成分，激发小学生内心深处的丰富感情。

3.寓教于乐，选择小学生喜爱的教学方式。在日常的教学活动中，教师可以将教学和娱乐很好地结合起来，既能够寓教于乐，又能够在愉悦的氛围中使小学生得到成长和进步。比如，现在的信息化设备都比较完善，教师可以在一些课文教学的时候使用多媒体教学设备作为辅助，以小学生喜闻乐见的图片、动画等方式对他们进行感染，既能吸引他们的注意力，又能够在潜移默化中加深他们的印象，启发他们更深层次的思考。情感教育本身就是建立在感官刺激之上的，是感性教育的一种，因此，增加教学的丰富性和层次性，给小学生直接的感官刺激，也能够启发他们对情感的体悟。

综上所述，小学语文情感教育的目的是为了能够更好地进行人文学科教学，使小学生能够更加深刻地体会到情感的内涵及其力量。在小学语文教育中情感教育的实施过程中，教师要做到三点：要与小学生建立和谐融洽的师生关系，利用教材内容进行情感教育，寓教于乐，选择小学生喜爱的教学方式。如此，小学语文情感教育才能够取得更好的成效。（作者单位：江西省上犹县第二小学）