浅析中职体育教学中如何进行德育的渗透

刘宪波

摘要：德育教育是素质教育的重要组成部分，体育教学也是素质教育必不可少的一个环节，因此如何有效的把二者结合起来，在提高学生身体素质的同时又能提高思想道德素质，从而达到一举两得的效果就显得十分重要，但是由于中职学校办学特点，学生的年龄大多偏小，而且学生毕业较早，进入社会也比本科大专的学生要早，所以在中职学校进行德育渗透，培养学生的道德素质就显得很重要。本文就通过中职学校体育教学中进行德育渗透的方法开展分析，提出了几点意见。

关键词：中职体育教学；德育；渗透；方法

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0376-01

职业学校的目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的应用技术型人才，德育工作又事关我们国家的未来与希望，因此，我国历来注重德育工作，德育又与智育、美育、体育有着密切的联系，相互渗透，因此如何在教学中找到彼此间的结合点是非常重要的。中职体育在学校教育体系中占有重要地位，不仅担负着提高学生身心素质的重要使命，还是培养学生德育素质的重要途径。因此，中职体育教学中必须有目的、有意识的进行德育教育。如何在体育教学中渗透德育，成为中职体育教师及学校管理者需要深入思考的重要问题。

1.体育教学中的德育功能

体育教学不仅能增强学生的身体素质，更能培育学生的心理素质，开发学生智力，引导学生思想观念的发展方向；还能陶冶情操，展现学生个性魅力，增强适应能力和人际交往能力。体育教学在德育教育中有着不可替代的地位，是实施德育教育的基础。因此德育教育赋予了体育教学崇高的使命，同时体育教学也承担着德育教育重大的责任。体育教学与其它学科相比具有以下突出的特点：

1.1 体育对塑造人良好的品行起着巨大的作用。在体育学习过程中，不管是训练还是竞赛都要求参与者尽全力克服个人在生理和心理上的困难，越过障碍，深刻体会坚持就是胜利的这个道理。从而可以培养学生自强不息、永不言弃、顽强拼搏的高尚思想品质。

1.2 体育具有很强的竞争性。体育的竞争性能有效的刺激学生的拼搏意识和进取精神。体育的坚韧性，又能教会学生放弃急于求成，投机取巧的价值观，教会学生有付出才有收获的价值观。体育的合作性、整体性能使学生认识团队协作的重要性以及能客观地评价自己，肯定自己的价值，增加集体荣誉感，提高纪律意识与合作精神，建立良好的人际关系。

1.3 体育有控制和调节情绪的作用。通过体育课堂内外的活动，学生对待事物能保持适度的情绪反应，对在困难中产生的消极情绪可以及时有效地转移、调节、排解，提高心理调控能力和抗压能力，使其应变力和社会适应能力都得以提高。从而加强对学生心理素质的教育。

2.中职体育教学中进行德育渗透的策略

2.1 在课堂常规中进行德育渗透。在我国很多地区，为了重塑中国传统道德教育思想，许多学校依据《弟子规》开设了"道德讲堂"，以此弘扬中华民族的优秀传统文化。中职学校体育课堂常规可以借用这一契机对学生进行思想品德教育，比如："尊长前，声要低，低不闻，却非宜。"其意为不要在课堂中随意大声喧哗，回答问题时却要落落大方。因此，教师可以在面对不同专业的班级时，有区分、有重点地把这些古代教育经典传授给学生，使课堂常规要求与严守组织纪律有机结合，使学生在传统文化潜移默化的感知中，逐步形成了遵守课堂规章制度和热爱班集体的思想品质。体育教师把课堂常规教学落实到每一节体育课中，有利于体育教学的各个环节顺利开展。教师通过课堂教学前的布置场地，课堂教学后的搬运器材、整理器材等活动，这些活动帮助学生树立从我做起、从小事做起的思想意识，对培养学生热爱劳动、爱护公物的优良品质具有积极的意义。在课堂常规教学中，教师要求学生上课穿运动鞋、运动服，并对整队集合、队列练习予以严格要求，为培养学生的组织纪律创造条件。当然，教师对学生进行德育教育时应注重方式、方法。比如：在队列队形练习时，当发现学生注意力分散、做小动作时，教师可走到该生面前，递个眼神，以示提醒或制止，这比中止教学，当众直呼其名批评教育效果要更好。

2.2 在教学内容中进行德育渗透。体育教学内容具有项目多、范围广、地域性强等特点，这些条件有利于对学生进行德育渗透教育。由于教学内容中的运动项目不同，所产生的教学效果也不同，教师要善于挖掘其内涵本质。比如：田径运动使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚韧不拔的意志品质；球类项目属于集体运动项目，需要同伴的配合，可以增进学生的勇敢顽强、团结友爱的思想品质。教师在教学内容的选择上，要善于把握教材特点，明确德育目标，有的放矢地把德育渗透到教学环节中，以循序渐进、潜移默化的过程渗透到学生的学习过程中。学生在运动技能学习中，技术动作由生疏、僵硬、呆板到熟悉、熟练，直至形成自动化的过程。通过不同体育项目的练习，学生明白做任何事情都不可能一帆风顺，都需要经过长期艰苦的磨练。

2.3 在组织教法中进行德育渗透。教师在实施课的组织和教法措施时，应有意识的把德育教育渗透其中。它既能有利于提高课的教学质量，又能增强思想品德教育的效果。课堂中选择合理、科学的组织教法，是教师专业素养的综合体现，也是对学生进行德育教育的有效途径。为了体现出学生学习的主体性，教师应帮助学生营造出的活泼、生动、和谐的教学氛围，充分发挥学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异。教师应根据学生的差异性确定学习目标和评价方法，保证大多数学生完成课程学习目标，激发出学生的运动兴趣，使学生在良好的个人与集体关系中顺利成长。教师应善于把学生的心理活动和身体活动教育相结合，利用课堂组织教法中的各个环节对学生进行德育渗透。

3.结语

综上所述，中职体育教学德育渗透的有效施展不仅要在符合中职学生特性及专业需求的基础上挖掘整合德育资源，而且要采取符合学生身心发展规律、教学规律的教学方式，以生为本、言传身教，立足于将中职学生培养成为高素质专业型人才。

参考文献：

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[3] 周峰凯.浅析德育教育在中职体育教学中的作用[J].科学大众·科学教育，2013，（03）.