浅谈幼儿教育感悟

拉巴片多

摘要：幼儿园科学教育是教育改革中的产物，在促进幼儿观察力、创造力、社会和情感的发展中起着举足轻重的作用。为了祖国的下一代，作为一线幼教工作者，我们应该探索有效的开展幼儿园科学教育的办法与途径，使幼儿园科学教育取得良好效果，并希望其能对幼儿今后的成长产生积极深远的影响。

关键词：幼儿教育；教学方法；素质；教师；家庭教育；兴趣；游戏

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0355-01

幼儿的模仿性和可塑性很强，幼儿时期是智力开发、人格健全的关键时期。下面就如何搞好幼儿教育，谈些浅见：

1.提高教师自身科学素质，培养正确的科学态度

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，"教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者"。"教师是教学活动的一个方面，是教学过程中的基本因素"、"教师对教学对象的了解程度、教师本身的素质和专业水平、技能技巧以及独特的教学风格和机智情感等，都会影响教师在教学过程的作用"。因此，在开展幼儿园科学教育活动中，教师的本身行为、思想影响幼儿的发展，教师必须先丰富自己，才能在严谨的科学教育活动中正确教育幼儿。

教师所具有的科学素质包括获取和利用信息资源的能力、科学的审美意识和能力、科学的启蒙意识和能力。

2.深入了解幼儿，注重幼儿德、智、体、美诸方面和谐发展

幼儿是智力开发、人格健全的关键时期。在幼儿教育上，主要引导幼儿正确的思维方式，培养良好的学习心态，来应付以后学习和工作中遇到的困难和挫折，因此，幼儿教育是决定人生命运与幸福的终身大事。贯彻全面发展的教育方针在为各方面打好基础的幼儿教育阶段尤为重要，幼儿个体发展出现无论超前还是滞后的现象，都不足以说明什么，因为不同孩子的发展有先有后，真正的特殊儿童是极少的，绝大多数孩子都处于正常水平，而我们不应对孩子过早下结论，不应在不良动机的驱使下搞什么电脑、舞蹈等方面的特色教育。

3.切忌过分溺爱孩子

当今社会，很多家庭都是独身子女，家长都希望子女成龙成凤，得到最好的教育，得到最好的东西，所以不管孩子想要什么，家长们都千方百计地满足孩子的要求，却不知道过分的溺爱孩子，让孩子的心态变成了唯我独尊的心态，不管孩子想要干什么都可以，反正有爷爷奶奶、爸爸妈妈护着，不会有事的。慢熳地这种心态就有可能发展到不可收拾的地步，到了小学、初中就可能迷上网、玩游戏、有的甚至谈情说爱、打架斗殴。这种不良行为的形成，归根结底就是因为家长的过分溺爱，使得孩子在成长过程中心态失衡、行为失控造成的。从客观上说，家长的过分溺爱"衣来伸手、饭来张口、不劳而获"的坏习惯，另外有的家长本身就缺少时间观念，没有勤劳的习惯和雷厉风行、果断利落的作风。"身教重于严教"这样的家庭影响了子女良好的健康习惯的形和良好行为的发展，促成懒惰现象的发展。

4.幼儿教育离不开家庭教育

家长都有望子成龙、望女成凤的心理，但往往忽视"过之犹不及"的道理，希望可以孩子一夜之间成名成才。于是早教之风越刮越烈，孩子的负担也越来越重，但是，只有合适的，才是最好的，一味灌输和盲目超前，会使孩子对学习产生厌倦，进而影响今后的成长。因此家长要注意：

4.1 早教不是特长教育。有一些家长，将早期教育等同于特长教育，认为学得越多越好，于是盲目攀比跟风。殊不知，特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时，急于给孩子灌输各种知识，反倒会让孩子不知所措，起到反效果。

4.2 早教不只是学知识。有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学知识。这是极其片面的想法。早教是以情为先、以养为主、养教结合，重在品格素养和潜能开发的早期教育，目的在于培养孩子学习的兴趣的同时，培养孩子的方方面面，例如与人沟通的能力、乐观的品质等等，而不单纯的知识文化知识的积累。

4.3 早教要全面。有的人误以为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。如果认为早教单纯的只是孩子变得比别人更聪明，那就违背了早教的初衷。

5.让兴趣做老师

兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分，是学习的重要动力。幼儿期是人生学习的最初阶段，兴趣是幼儿学习的推助器，也是孩子学习的强大动力，兴趣愈浓、注意力就愈集中。兴趣是孩子认知的需要，孩子有了兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。因而作为教育者应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神，正确对待幼儿的提问和因好奇而导致的破坏行为等，激发幼儿的求知欲。激励孩子去进行观察、思考和记忆等多种方式探讨未知的事物。兴趣班的主要功能是培养兴趣，而不是学习的结果。例如，在水彩笔画"大狮子烫发"的开始部分，创设美发师小猴接到大狮子的电话邀请，帮大狮子烫发去参加选美大赛。教师尽可能地运用形象性的语言概括出事物的主要特征，帮助幼儿掌握绘画要领，使其大胆地作画。教师在幼儿园的实际教育教学活动中通过添加兴趣附属物的方式的确激发了幼儿的兴趣。

6.幼儿教育中的游戏

幼儿时期是孩子迅速发展的时期，而游戏在幼儿成长中起着特殊的教育作用。在游戏中，幼儿广泛地运用原有的知识经验，这有助于巩固、加深幼儿的知识。在游戏中幼儿身体各部位都处在积极的活动状态，各种不同的游戏，活动量大小不同，身体活动的部位也不同， 幼儿教育不但要传授给幼儿一定的文化知识，培养其基本技能，更要关注幼儿的情感和观察的培养，比如，玩具堆里找东西，老师放一些正方形和长方形的物体，让孩子们去参加，看一看谁找的多找的快，这样就会使小朋友有了竞争意识，同时还可以学到很多的知识，也能体验到参与过程的快乐性。它不但促进了幼儿身体的发展，同时也发展了幼儿的基本动作。是教师向幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。从而帮助孩子树立自信心，激发幼儿热爱祖国，热爱生活，热爱大自然，热爱周围的人，幼儿时期正是孩子身体、心智发育的黄金时期，特别需要积极健康向上的学习生活环境。培养孩子积极向上和勇于探索的情感。因此，教师应充分利用游戏对幼儿进行教育。

7.充分发挥庭教育的优势

引导家长挖掘自身潜在资源，实现资源共享，发挥家庭教育的优势也是很重要的。教师教学中，家长形成辅导的作用，通过家庭教育，让家长有意识在日常生活中为幼儿创设科学探究环境，培养孩子好奇探究、仔细观察的探索能力。例如，《动物探究》关于鱼和青蛙，为什么鱼只能在水里面而不能上岸，青蛙为什么就可以在陆地上生存，为什么青蛙会冬眠之类的，让孩子充分了解到两栖动物与其他动物之间的区别，认识之间的不同点，从而学会更多的知识。

总之， 教师的一言一行，在很大程度上决定着教育的进程和效果，因此，教师乐于教育是快乐教育的根本保证。重视体育教育与素质教育相结合，要从幼儿园就受到足够的重视，为了孩子的健康成长，为了孩子成为无私的人，让孩子将来成为一个受欢迎的人，这样，孩子才能更好地适应社会生活。