浅谈小学美术教学（1）

严文珍

摘要：小学美术欣赏教学对提高学生艺术修养、培养审美能力、激发创造力、陶冶情操、促进学生全面发展有着十分重要的作用。所以美术教师要转变教学观念，发挥美术学科的艺术魅力，提高课堂效益，才能实现审美教育的目的。

关键词：小学；美术；欣赏；教学

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）08-0320-02

1.注意观察，收集素材，展开想象

少儿绘画创作的过程，其实与成人搞绘画创作过程大同小异。在创作前，都需要深入观察与了解生活，目的都是为了收集创作的素材。小学生生活经验少，对事物的感性认识不够丰富。所以必须细心引导学生从自己身边开始，细心观察生活，观察事物。善于发现有意思的内容，新奇有趣的事物。学会观察并不是看看而已。熟视无睹，其意思就是看惯了的东西，如果是漫不经心的，也像没看见一样，在脑子里没有印象，没有记忆，所以要学生学会观察，就要引导他们主动地有目的地去看，去分析，去留心和记忆，回想生活中的事物或其中的过程、细节，绘画创作时就能做到心中有数。

在辅导少年儿童绘画创作，收集素材时，大概有两种情况，一是命题创作。这首先要引导学生相对集中一点，有目的地观察、记忆、为自己的绘画创作收集所需的各种形象，并可以通过画速写或画记忆画来收集有关的素材。例如"可爱的祖国"这一主题，范围较大，我就引导学生以小见大，细心观察家乡的变化，观察美丽的校园，鲜花盛开的公园，繁华的街市，错落有致的高楼大厦，琳琅满目的商店等等。通过观察感受和记忆家乡的美来体现祖国的美，从而激发学生对绘画"可爱的祖国"这一主题画的兴趣。对有关科幻题材的主题创作，不能到实地或实景观察，就让学生通过搜集有关的书本材料，或观看有关的电视、录像、电影等。二是自由绘画的创作，没有特定的主题，需要鼓励学生在平日生活中善于观察，留心周边的事物。让学生通过分析、综合、思考把平常的事物通过想象变成不平常的画面。这就需要引导学生展开必要的想象。这种想象是有了"感知材料"的基础上进行的。有感而发。告诉他们从自己熟悉的事物开始，有时观察到的具体景物不一定理想。这时，可以加工改造，把它画漂亮，包括造型和色彩。也可以放大、缩小或取舍。有时还可以把没有生命力的东西画成有生命的样子，当然还可以通过夸张的手法进行艺术加工，大胆表达自己的想法，才能创作出好的作品。

2.培养学生的欣赏能力

小学美术欣赏教学是一种把造型艺术作品作为审美对象的、感觉与感情为主导因素的心理活动形式，它与教师的引导和儿童对事物的认识、理解紧密相关，我们不妨从儿童的生理、心理及智力发展方向来分析掌握儿童的欣赏习惯和欣赏特征。

第一，强烈的色彩刺激能激起儿童的欣赏兴趣，吸引他们的注意力。蓝蓝的天、红红的花、绿茵茵的树木、黄澄澄的果实，鲜明艳丽的颜色常常使他们感到欣慰和喜悦，乐于接受，如果我们把黑白图片和彩色图片同时放在他们面前，他们会对彩色图片反映强烈。

第二，儿童在欣赏过程中，往往注意某个细节的观察而忽视整体或注意整体而忽视细节。如一年级儿童在观看绘画作品《美丽的风筝》时，他们全被风筝上色彩艳丽的花纹吸引，以至于忘记了手帕的存在，变成了看花。四年级的学生欣赏工艺作品——刺绣时，结果他们全把刺绣作品当做绘画作品看。

第三，儿童在欣赏过程中，通常是凭第一印象的感觉来欣赏作品的，无意识属性强，受情绪牵制的随意性大。他们对作品的感受总是激动片刻、粗略领会便心满意足，未能仔细琢磨，对作品的感受能力难以在较长的时间内持续增长。

第四，儿童在欣赏过程中，依据自己的生活经验、见闻认识及由画面产生的联想对作品进行评判。对那些反映他们熟悉的生活和内心世界的儿童画或同学、朋友的优美作品，他们大都能接受，并常常用来作为自己的范本。为加深学生对作品的感受，视觉记忆常常需要伴之以听觉记忆。尤其是欣赏古今中外名作，没有教师生动有趣的语言帮助，儿童对艺术作品的感受也不会很深。儿童之所以喜欢欣赏美的造型艺术作品，是由于生动直观的视觉表象容易唤起他们的心声，但并非每种艺术作品儿童都爱欣赏，都容易接受。只有根据儿童的年龄、心理特征，根据儿童的知识水平和智力水平习惯，不断加强欣赏指挥，才能有效地完成小学美术欣赏教学任务。小学生天真幼稚，求知欲旺盛，对各种新鲜事物怀有浓厚的兴趣。这些心理特征在美术欣赏过程中常常反映出来：年龄较小的儿童喜欢强烈的刺激，他们对于色彩艳丽、对比性强烈、明朗、简练、结构完整的绘画作品，外表华丽、富有儿童趣味的工艺品很是喜爱。所以，教师在对小学生进行美术欣赏教学时，应该对欣赏的内容有所选择，要讲究课堂组织教学的艺术，这样，艺术作品美的因素才能得以充分发挥，才能启发学生思维，陶冶情操。

3.激发学生的学习兴趣

大家都知道，兴趣是最好的老师。学生没有学习的兴趣，也就失去了学习的动力。所以，只有让学生对美术产生了兴趣，才能让他们主动吸收美术知识与技能，积极完成学习的任务。老师在教学过程中要让学生在游戏中学习、在比较中发现、在讨论中感受、在评价中体验，充分调动他们的兴趣，使他们主动参与到教学活动中来，再穿插点音乐，让他们从中体验到学习美术的乐趣，相信他们会很轻松地完成任务。