地理教学中学生读图、用图能力的培养“五部曲”

李文星++陈建新

摘 要：在初中地理教学过程中培养学生的读图、用图能力，对提升学生的地理水平具有非常重要的作用。文章采取培养兴趣、创设氛围、鼓励用图、利用多媒体和培养习惯教学“五部曲”，有效提升学生地理读图和用图能力。

关键词：读图；用图；地理教学

地图能够形象、直观地表达地理知识，具有信息容量大、表达简明扼要的优点，所以在地理教学中培养学生读图、用图的能力对帮助学生理解地理知识具有重要的作用[1]。下面就培养学生读图、用图能力的策略进行具体论述。

一部曲：培养学生学习兴趣，吸引学生读图和用图

地图是地理学科教学中一种生动有趣的语言，老师将地图知识以幽默的形式呈现出来，能够较好地吸引学生读图和用图。其中，地图都有一定的形状，而有些形状能够给人以幽默感和灵感，赋予学生无限的想象。例如：在学习《极地地区》的内容时，大部分学生难以把握南极洲周围的海洋位置，这时老师便可以将南极洲的地图形状比喻成展翅翱翔的海鸟，随之便可采用幽默的语言来描述周围海洋的形状，如“南极鸟，太平肚，印度翅，大西头，凹翅中山，嘴顶长城”。这样南极洲周围的三大洋便分别对应着鸟的各个部位，甚至还明确指出了中国建立的两个南极考察站的位置。这样不但能够培养学生读图的兴趣，而且能够加深学生对南极洲地区的印象。

二部曲：营造良好的学习氛围，培养学生读图能力

在初中地理“地图”教学过程中，最重要的任务就是让学生学会准确读图。其中，在区域地理的教学过程中，老师应该坚持从指图回答问题入手，将理论知识一一落实到地图中，合理地将图文知识结合起来，这样便能够在加深学生地理知识印象的同时提升学生的读图、用图能力[2]。例如：在学习《黄土高原》的内容时，老师便可以综合利用中国地形图和行政区划图，引导学生在地图中准确标注出太行山、秦岭和长城的位置，并圈注黄土高原包含的范围。同时，让学生将黄土高原范围中的省区名字一一对应起来。这样不但有利于学生快速掌握黄土高原的位置以及所包含的省区，还能够大幅度提升学生的读图和用图能力。

三部曲：鼓励学生用图，增强学生的读图意识

在地理教学过程中，老师应该坚持指导学生从读图开始，逐步培养学生的读图意识。这样学生在做试题时便能够快速从图中找到对应的条件，有效避免“下笔千言，离题万里”的现象出现。日常教学过程中，老师还应该指导学生亲自动手指图和画图，不断加深学生对地理知识的印象，有效增强学生的地理读图能力。例如：在讲解《中国的地形地势》的内容时，老师便可以指导学生先勾画出山脉和河流，并标注出河流的流向，这样有利于帮助学生深入理解中国地势特点，提升学生的地理水平。

四部曲：充分利用多媒体，有效突破教学重难点

在地理“地图”教学过程中，充分利用多媒体教学有利于突破教学重难点知识，起到事半功倍的效果。其中，地图中的每个位置都涉及大量的信息，如区域地形、气候、人口和工农业、社会经济信息等。但是，在传统地理教学过程中，地图与空间信息分开教学，这样不但难以吸引学生的注意力，而且制约了学生地图分析能力的提高。因此，在当前地理课程的教学过程中，通过充分利用多媒体教学设备，合理地将地图信息与空间信息整合在一起，直观形象地进行展示，将大容量的空间信息呈现在学生面前，能够有效刺激学生的多种感官，从而有效增强学生的读图和用图能力，为提升学生的地理知识水平奠定坚实的基础。

五部曲：指导学生填图和用图，培养学生用图习惯

在地理课堂教学之后，老师可以根据学生的地理水平，有效结合课程教学知识，合理布置一些地图填绘的课堂作业或者课后习题，让学生在练习的过程中巩固课堂知识，从而有效提高学生的填图能力和对地理知识理解能力。例如：在学习《人口与人种》的内容时，老师便可利用课堂即将结束的几分钟时间，组织学生进行填图训练，让学生先全面熟悉教材原图，再将书本合上，逐步完成世界人口分布图、世界人种分布图的填图练习作业。在这个过程中，老师应在一旁进行及时指导，当学生完成了读图、析图、绘图和填图之后，不但可以深入掌握和记忆地图知识，而且能够培养用图习惯。

总而言之，地图贯穿于整个地理教学过程中。因此，老师在初中地理课程的教学过程中，应该充分重视学生读图和用图能力的培养，采用培养兴趣、创设氛围、鼓励用图、利用多媒体和培养习惯教学“五部曲”，有效提升学生的读图用图能力，为学生形成良好的地理素养打下坚实的基础。

参考文献：

[1]杨风莲.浅谈如何帮助初中学生提高地理读图能力[J].软件（教学），2015，（2）：20—21.

[2]李玉娟.初中地理教学中学生读图能力的培养[J].读写算（教师版），2015，（15）：6—7.

（作者单位：李文星 湖南省双峰县永丰镇城南学校；陈建新 广东省中山市华侨中学）