追寻我的从教轨迹

李军

夜深人静时，我曾不止一次问过自己：这个躁动的年代，我们给自己留下的空间有多少？有多少是随波逐流的跟风，又有多少是自知之明的判断？

追寻自己的从教轨迹，能心平气和地从教，其实是一个漫长的修炼过程。也曾有过躁动、不安分的经历和热血沸腾的心境，工作两年后，日子过得波澜不惊，每天重复，毫无成绩，我害怕自己还算年轻的生命就此被消耗，这肯定不是我初时立下的教育梦想。于是，内心的波澜推着我前行，我开始重新审视自己。可以说，神圣感、好奇心、求知欲伴随了我这十九年从教生涯。

改变，从认识开始

改变我的是小学语文教师素养比赛。这是实力与心理较量、能力与智慧交锋的比赛。参赛的过程洒下了汗水，品尝了艰辛，更促进我成长。通过比赛，我得到了历练，取得了成绩，同时我对小学语文课程新理念有了更多的认识和了解。

不向前走，不知路远。参赛前，我还曾一度认为，自己拥有的知识用来教学生是绰绰有余，教了这么多年书，也积累了不少经验。比赛让我看到了距离，找到了目标，让我明白要胜任小学语文教学工作，必须不断地完善自己的知识结构，多读书，多学习，把学习作为生活中必不可少的一部分。只有不断地学习，才能弥补自己的种种不足，才能积淀广博的知识和才能。

行动，从尝试开始

几年前，我在南昌听了周益民老师执教的《颠倒歌》后，觉得他的课堂很有新意。我异常兴奋，回来后，马上把这堂课搬到自己的课堂，原本以为会收获精彩，可结果却大失所望，教学十分生硬。后来我慢慢明白，学习名师不错，但必须结合自身特点和学生实际。于是，我开始了思考：名师都强调语文应简简单单地教，我从激发学生学习语文兴趣着手，让学生喜欢语文，这就是学名师，这就是简单教。

如何激发兴趣呢？我经常在课堂上开展各类小活动：课前几分钟，我曾先后组织学生进行过“成语故事大比拼”“能说会道”“美文欣赏”，培养学生的表达能力和自信，拓宽学生的知识面；学习完《长征》，组织“长征精神代代传”读书汇报活动，诗朗诵、小合唱、情境表演有声有色；学完《秋天的怀念》，让学生尽情倾诉——“爸爸妈妈，我想对您说”，课堂气氛浓厚，甚至有学生掉下眼泪……此外，我注重语文知识拓展，李白写庐山瀑布诗达到顶峰，以致后人不敢轻易写庐山瀑布；郑渊洁小说中的皮皮鲁、鲁西西以他自己的两个孩子为原型……学生听得入神似迷，课后纷纷翻阅相关书籍。

为了提高学生的阅读写作能力，我充分利用每周一次的阅读课，营造阅读氛围：在黑板上题字“让阅读成为一种享受”，我自己则扮演主持人的角色，全班同学掌声欢迎主持人闪亮登场。在一段开场白后，我声情并茂地向学生朗读一篇篇美文。有时在朗读中，故意暂停，让学生猜想故事情节发展，读完让学生谈感受，做点小题目，评选最佳表现奖。《改变命运的一元钱》激励了学生，《假币》让学生开心，《开往春天的列车》让学生意想不到，《红书包》让学生感动并沉思……为让老师这个“巧妇”有“米”下“锅”，班上同学积极搜集美文，踊跃推荐；为上好阅读课，我让大家出点子，阅读课成了学生最期待、最快乐的课。在阅读课上，我送给学生许多名言，诸如“你们是吃饭长大的，更是读书长大的。”（《窃读记》）“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”激励学生多读书，敢挑战。

在指导学生写作时，教师的下水文很重要。我常常口述习作。在点评《××，我想对您说》这篇习作时，我在课堂上口述《王浩敏同学，我想对你说》，我联系该同学在学《秋天的怀念》一文时的学习表现，极力表扬他肯思考、敢质疑的精神。我的口述习作让王浩敏非常感动，同学们听了，非常佩服他。而我，则因为在口述习作时流露出真情实感，也赢得学生的阵阵掌声。

课堂，反思促成长

在备课的时候，必须静下心思，反复思考。磨课是一个艰辛的过程，越往里钻，越发现其中的乐趣，真是累并快乐着。当然想法也就多了，这时必须做出取舍。在备课《蜀鄙之僧》时，我从贫富二僧的南海梦，想到了中国梦，一时竟为自己的灵感兴奋不已，于是在教学设计中加入该环节，让学生畅谈自己的中国梦，并配上激昂的音乐加以渲染。从表面上看，课堂效果有了，实际上则是把学生硬往语文的人文性上拽，没有较好地体现文言文的教学特点。教研室领导的点评令我恍然大悟，这收获是多么丰厚呀！

几次比赛下来，我对课堂的把控能力提高了，课堂上我学着名师的做法，使用激励语言鼓励学生，调动课堂气氛。但在“赣教杯”古诗文展示的课堂上，又让我清醒地看到自身的不足——提高自身的能力，及时发现课堂的“意外”，简洁有力的评价或许比精心准备的”花言巧语”更加有效、自然。

佩服功底深厚、走在课改前沿、关注学生言语训练的老师；喜欢真实自然、书声琅琅的学生，他们的朗读深深地吸引着每一个人，真乃文质彬彬、谦谦君子也；佩服充满语文味和文化味的课堂，老师的语言亲切、书写流畅、韵味十足……佩服的又岂止是这些？

我坚信，只要怀揣美好的教育梦想，并为之付出努力，就一定能享受到那份属于自己的充实与快乐！

（作者单位：江西省宜春市第八小学）