浅议高中生该如何学习

沈锁柱

掌握高效的学习方法，不仅会使学习成绩和学习效率得到立竿见影的提升，更重要的是，将会使学生终生收益，在知识经济的潮流中劈波斩浪。

一、学会读书

（一）正确使用课本

课本，是教与学的根据。试题源于课本，但高于课本。要学习好各个学科，必须重视并灵活利用课本。

首先是学会预习。“读、划、写、查”是预习的基本步骤，“读”即先粗读一遍，以领会教材大意。根据学科特点，然后细读。“划”即划分层次、划出重点、划出疑点。“写”即将自己的看法、体会写在书的空白处或笔记本上。“查”即自我检查预习的效果，发现问题，提出问题；预习就是为提高听课效率做好铺垫。

其次是高效听课，向课堂45分钟要效益，学会听课和记笔记。记提纲，一目了然；记思维，按图索骥；记重点，有的放矢；记疑难，追根求源；记补充，信手拈来；记总结，高屋建瓴；记感悟，标新立异。专心致志，勤于思考，思维与老师合拍。多发言、多讨论、多动手、多实践，把课堂变成自己学习的主战场。争取当堂的知识当堂掌握，没听懂的做好标记，课后找同学或老师帮助解决，坚决杜绝思路跟不上时就停滞不前或放弃听课。总之，要想高效听课，力求做到“五到”，即耳到、眼到、口到、心到、手到；同时要学会用艺术的眼光去欣赏这堂课。

再次是课后复习，即消化阶段，“一切知识不过是记忆，而创造不过是运用记忆”，要遵循机械记忆、理解记忆、创造记忆的步骤。切记“死背书、背死书”，根据老师所讲的知识再结合自己的认识，进行深入理解、系统地分析，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。

然后是巩固阶段，进行针对性的练习，在做题中巩固知识，在巩固中揣摩做题技巧，做到举一反三，触类旁通，正所谓“万变不离其宗”。

最后，做好归纳总结，包括知识的归纳和方法的归纳，使所学的知识在头脑中始终有一个清晰的脉络，所学的方法和技巧能灵活应用。

（二）广泛涉猎知识

除了精读课本外，为了开拓视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是参考资料、科普书籍和报刊等。除了自己特感兴趣的可以精读外，一般只要泛读。其意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维，做到厚积薄发。

二、认真做好实验

（一）要认真学好课本上的探究实验

学习实验方法、实验原理和实验装置，可以启发我们的思路，使我们在进行实验时可以进行借鉴，吸取其精华，并认识到对现象细致观察和科学归纳的重要性。

（二）正确观察演示实验

课堂上的演示实验，一般是老师进行操作，来引导我们正确观察、分析总结得出规律。在演示的过程中，要看清每个步骤的目的、操作过程、现象变化、注意事项等。

（三）认真动手做好实验

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。百闻不如一见，更不如一做，要真正掌握实验技能，必须通过自己的实践。

三、学会做题

做题是高中学习中的重要环节，它对透彻理解和巩固所学知识，培养应用知识、解决实际问题的能力，都起很大的作用。如果只追求解题数量和分数的多少，陷入题海，必然收效甚微。

（一）要学会审题

做到认真读题，认真思考，合理转化信息，快速寻找突破口。例如：在解化学选择题时，首先应认真分析该题考查的是哪方面的知识点，抓住关键字词，排除干扰选项，挖掘隐含条件，再针对性地采用合适的解题方法。

（二）要有目的性地选题和做题

重复题目不宜做太多，难度过大的题目可以请教老师、同学；“做对一道题，掌握一套题”“解决一种题型，掌握几个规律”，一题多解、一题多变、多题归一，力求多角度思考，多方法解题，规范有序。

（三）要增强自信，养成良好的心理素质

在做题时要气定神闲，切莫紧张焦虑，怀着“我能做出”的必胜信念，做好自我心理暗示：“我难人亦难，冷静去拼搏”“我易人亦易，千万要心细”，全力以赴，争取每一分。

当然，学习是一件很辛苦的事，需要的是时间和毅力，当你遇到困难，想要放弃时，请一定提醒自己，激励自己，往往成功就在于再坚持一下。只有坚韧不拔，敢于“为伊消得人憔悴”，才能领略到“回头蓦见，那人正在灯火阑珊处”的奇瑰意境，才能感受到“无限风光在险峰”的高妙旨趣。

（责任编辑：李雪虹）