浅谈语文现代文阅读能力的培养

赖建红

【摘要】随着教育改革的不断深入，学生阅读能力的提高逐渐成为教育的主要目标，现代文阅读是语文教学的重要内容，并且在中考语文中所占的分值也越来越大，提高学生对于阅读的认识，激发学生的阅读兴趣，是语文教学今后所努力的方向，本文就学生现代文阅读能力的培养进行了探究。

【关键词】语文教学；现代文阅读；能力；培养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

随着语文教学改革的深入发展，现代文阅读越来越受到教师和学生的重视，逐渐成了语文教学的核心内容，而学生现代文阅读的水平却一直处于低迷的状态，大部分学生一遇到现代文阅读就感到头痛，不知道如何下手，在实际的考试测试中，学生现代文阅读所取得的分值是十分有限的，这与教师和学生的投入是极不平衡的。如何培养学生的现代文阅读能力，提高学生的阅读水平，一直是广大语文教师所关心的重要问题，笔者结合多年的语文教学实践经验，就如何培养学生的现代文阅读能力提出了自己的几点看法。

一、引导学生认识阅读的重要性

阅读是一个人最基本的能力，是人们获取信息、掌握知识的重要途径和手段，也是人们了解周围世界的重要方法。现代文阅读能力的高低是体现一个人语文能力水平的重要窗口，是我们工作和学习的需要。只有在阅读的基础上才能去理解、吸收知识和表达内容，没有良好的阅读能力就没有良好的写作能力和口语交际能力。并且通过阅读可以认识字词、积累词语、有效拓宽知识面，提高学生的语文能力水平。一个人语文水平的高低，阅读能力的强弱，在一定程度上取决于语文的积累程度。而语文积累的重要途径就是广泛的阅读。古人云：“读书百遍，其义自见”正体现了阅读的重要性。我国著名的教育家叶圣陶老师就曾经说过，要想提高学生的语文能力单靠语文教材是不行的，必须要通过大量的阅读才行，可见，从古至今对于阅读重要认识性是非常深刻的。

二、激发学生的阅读兴趣

在语文学习中，兴趣的培养是至关重要的，它可以使学生能够全身心地投入学习中，增强学生的主动学习意识，提高学习的积极性。语文阅读教学也是如此，单纯地凭借教师的讲授，让学生被动地接受知识，被动去阅读，效果自然不会很好。而如果教师通过采取各种手段激发学生阅读的兴趣，让学生真正参与到阅读中，效果就会有所转变。只有学生有了阅读的兴趣，才会从心理上产生阅读的需要。为此，语文教师可以根据学生的兴趣爱好，让学生选择有益的课外读物，引导学生有计划、有步骤的阅读，并让学生在阅读中摘抄相名言警句、做好读书笔记，久而久之学生就会树立起阅读的良好习惯，增强阅读的主动性，这是学生提高阅读能力的前提和基础。

三、让学生克服畏难心理，增强学生的自信心

在具体的语文教学中，有的学生一遇到现代文阅读题就感到眼花缭乱，不知如何下手，这与学生的心理倾向有直接的关系，有的学生从心理上就害怕阅读，一遇到阅读题，还没有做就开始恐惧。有的时候，学生并不是没有阅读的能力，而是心理问题在作祟。有的学生看到阅读题，就不想自己去动脑筋，担心自己会做错，被老师批评。为此，教师要结合学生的这一心理感受，有针对性地对学生进行鼓励，消除学生的心理问题，当学生在做阅读题的时候，要及时予以鼓励，不要随意进行批评，要引导学生敢于动笔去写，不管是对还是错，只要学生动笔，就迈出了成功的重要一步。因为有些阅读题并没有固定的答案，只要学生有自己的看法，言之有理即可。在做阅读试题的时候，要让学生平静地去阅读问题，带着问题再去阅读材料，掌握内容，反过来再做试题，效果就会更好。在此过程中，教师要经常性地给予学生机会，让学生勇敢地回到问题，只有学生敢于回答，教师就要鼓励，让学生感受到成功的喜悦，从而树立阅读的信心，提高阅读能力素养。

四、培养学生筛选信息的能力，提高学生答题的技巧和能力

我们常说：“授人以鱼，不如授人以渔。”要想提高学生的现代文阅读能力，最重要的是要交给学生答题的技巧与方法。叶圣陶先生对于语文教学早就提出了明确的观点和看法：“老师教是为了不教”。因此，语文阅读教学最重要的是培养学生回答阅读试题的方法，而在阅读中筛选重要信息是最主要的手段。所谓“信息”是指阅读文章中所包含的知识、消息、情报等，它是文章所要传达给读者的思想、意识、观点等。重要的信息包括：文章的中心思想，每一段文字的主旨，文中的基本概念、解释等。那么，如何在阅读中有效筛选这些信息呢？

首先要找准文章的突破口，抓住文章的纲领，只有做到了这一点许多问题都会迎刃而解。阅读中教师要引导学生，在读懂全文的基础上，把握文章的“纲领”，也就是文章的中心思想，只有抓住了中心，紧扣要点进行回答，才不至于脱离问题的轨道。

那么，如何来做到提纲挈领呢？要努力寻找体现作品主旨的语句。其实，阅读文章的材料中都包含有作者的思想倾向和观点看法，尤其是关于一些评论性的语言文字，都会体现作者的思想。对于初中低年级所经常接触的记叙文，文中所穿插的一些议论和抒情的文字，也是作者情感的体现。因此，在阅读教学中，教师要引导学生抓住一些点睛之笔，在此基础之上更深入地理解课文。

总之，在语文教学中，要想提高学生的阅读能力和水平，必须要引导学生认识阅读的重要性，激发学生阅读的兴趣，采取各种手段发挥学生阅读的创造性，从而全面提高学生的语文素养，培养出高素质的人才。

参考文献

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（编辑：龙贤东）