“群读类学”中践行童话教学

熊鸿琳

【摘要】将“群读类学”的省级语文研究课题和本校实施的“践行式”教学有机结合，努力探索出一条新的有别于传统的童话教学方式。海量的阅读，知识的延伸，活动的践行，能力的拓展，培养出有实践力的人。

【关键词】群读类学；践行式教学；海量阅读；实践力

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

“群读类学”是湖北省小学语文的重要研究课题之一。是依据新课程标准，基于教学实际的语文阅读的一种独特形式，重新组织阅读教材，通过单元重组、主题重组、知识重组、结构重组等多种形式组元，突破传统语文教学模式，实现海量阅读，提升学生语文素养。

“践行式”教学是我校全面实施“知行合一，学以致用”的教育理念。以培养有实践力的人为育人目标，倡导做中学、学中做的教学方法，培养学生兴趣，锻炼学生能力。

四年级上册第三单元是一个童话单元，孩子们此时正值想象力丰富的年龄，所以特别爱读童话。结合我校实施的“践行式”课程的教育理念和语文组正在进行的“群读类学”课题，我开展了一系列的践行教学活动，让孩子们尽情在童话世界里遨游成长。

一、学童话

本单元安排了四篇童话：《巨人的花园》《去年的树》《幸福是什么》《小木偶的故事》，各有各的主题，各有各的特点。课文就是最好的例文，我抓住本单元课文的共性进行单元教学，在引导孩子学习课文时，让孩子明白童话的特点，弄懂童话的写作方法。

二、读童话

要想让孩子真正走进童话世界，仅靠四篇课文是远远不够的。学习这个单元之初，我鼓励孩子们买来《安徒生童话》《格林童话》，每天坚持至少半小时的阅读，用铅笔在书上画出精彩的词句片段描写，自己喜欢的人物描写，景物描写。歌德说：读一本好书，就仿佛在和一个高尚的人谈话。让孩子阅读名家作品，充分体验经典童话的魅力所在。

三、讲童话

爱讲故事是孩子的天性，最美的教育就是尊重孩子的天性，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“践行式”教学就是对孩子天性的无比尊重。

一本书读完，不同的孩子对不同的故事产生了浓厚的兴趣。此时给他们一个舞台，在实践中去绽放光彩，体验童话带来的快乐，就是最好的选择。把一篇童话按照事情的起因、经过、结果叙述完整，交代清楚人物、时间、地点，抓住这六要素，根据故事情节配上相应的表情和动作，把故事讲精彩，无疑是一个巨大的挑战。

一个星期的准备，孩子们个个胸有成竹，先在分赛区（小组内）预赛，每个小组推选出一名优秀选手参加班级总决赛。

四、演童话

看到孩子们高涨的热情，意犹未尽，我又推出了演童话的实践活动，孩子们可以和小伙伴一起，选择大家都喜爱的童话进行表演，再现童话故事的细节，体会人物情感。一遍遍的改编，一遍遍的排练，最后演出也是精彩纷呈。

五、编童话

经过了前面一系列的“学、读、讲、演 ”等活动的铺垫，孩子们不断强化童话的特点，不断摸索童话的写法，厚积薄发，孩子们有了强烈的表达的愿望。顺势而为，我布置了这样几道作文题供孩子们选择：1.任选本单元的一篇童话续写。2.围绕“大灰狼、小猪、金币”几个关键词自由创编童话。这一次的作文，连平时为写作头疼的孩子都觉得写作文易如反掌。

我选择了班级中创编的优秀童话，配上插图、封面，制作了一本《四一班创编童话故事集》，拿到自己的童话故事集，孩子们收获了满满的自豪感。

经过了这一系列的“群读类学”践行式教学之旅，我也收获颇多。

（1）“群读类学”拓展了孩子的阅读视野，延伸了知识的广度。

语文课程标准强调通过优秀文化的耳濡目染，让孩子成长为有修养的全面发展的人才。

通过“点”（教材课文）的引导学习，孩子们了解了童话的特点，习得童话的写作方法。阅读《安徒生童话》《格林童话》，与名家经典对话，海量的阅读、熏陶，让孩子有了量的积累，面的拓展。为后面的童话创编打下基础，埋下伏笔。由例文走向童话世界，实现了知识广度的延伸。

（2）“践行式”教学提升了孩子的实践能力，挖掘了知识的深度。

新课标始终强调将知识与能力相结合，语文是一门实践性很强的课程，应着重培养孩子的语文实践操作能力，而将知识转化为能力的最好方法就是开展丰富多彩的语文实践活动。

湖北名师胡明道说过：你的课堂要有魅力，让孩子感觉有吸引力，教学环节必须活动化。孩子们天生对活动感兴趣，在学习中体验活动的乐趣，在活动中完成知识的学习。这正是践行式教学的精髓所在。我开展了讲童话、演童话这样的一些实践活动，自始至终孩子们都是兴趣盎然，由衷地爱上了童话这种表达方式。

兴趣是最好的老师，孩子们当然愿意更深入一些地走进童话，去探索童话中的秘密，求得童话的真知，找到那把开启童话大门的钥匙，揭开童话神秘的面纱，去领略童话的无穷魅力。这样多方面多角度地锻炼孩子们的实践动手操作能力，也达到了挖掘知识的深度的效果。一箭双雕，何乐而不为？这样的效果岂是教师的“满堂灌”“一言堂”能实现的？

“群读类学”拓展知识的广度，“践行式”教学挖掘知识的深度，找准切入点，有机融合，努力探索，我一直在路上。

（编辑：龙贤东）