儿童绘本图形的造型方法研究

侯 赛 （长沙环境保护职业技术学院 410004）

儿童绘本图形的造型方法研究

侯 赛 （长沙环境保护职业技术学院 410004）

以“儿童为中心”，通过剖析儿童绘画的内容、形式、特点来切入儿童心理分析儿童对于阅读绘本的不同偏好，探讨适应其阅读心理的儿童绘本图形元素的造型方法研究。

儿童绘本；平面化；“蝌蚪人”造型；拟人化手法

一、图形的平面化处理

在儿童的视觉世界里只有水平和垂直的二维度空间，不能感知三维世界。1因此，在儿童画作里，画中的每个事物都是平面的且基本保持在一条基线上，事物前后也很少有遮挡，个体比较独立完整，物体没有所谓的比例关系，也没有近大远小的透视关系。假若按照成人的三维度空间透视原理去处理绘本画面，反倒会造成儿童视觉上的干扰、理解上的困难。因此，我们在进行绘本创作时，应尊重儿童绘画的平面化处理表达，把事物按照儿童视觉思维方式去重构画面，把三维空间平面化，把远的事物画在上方、近的事物画在下方，运用散点构成的绘画方法构成富有童真的绘画风格。这自由童趣的风格与中国传统绘画构图方式类似。北宋画家张择端的经典画作《清明上河图》就是采用的散点透视构图法，全卷长528厘米，把诸多繁杂的景物——人物、建筑物、交通工具、树木等统一融合到画面里。细节处理非常巧妙，画面内容丰富且整体感很强。美国的佩特•哈群斯创作的绘本《母鸡萝丝去散步》（图1）也采用了这种表现手法，把各个事物都二维平面化处理，再结合直线排列组构画面，使整个绘本充满了童趣。

图1《母鸡萝丝去散步》 作者：佩特·哈群斯

二、角色造型的艺术技巧

杜威、皮亚杰主张儿童中心论，儿童绘本是儿童教育的重要手段之一，儿童绘本中的角色造型就要适应儿童心理、生理各方面的需求，才能提高儿童的阅读兴趣，达到娱乐中教育的目的。成人创作绘本时要去适应儿童的心理需求并不容易，我们可以通过剖析儿童绘画的内容、形式、特点来切入儿童心理。

1.“蝌蚪人”造型表现手法

由于生理知觉发展不成熟，儿童绘画时几乎都是把手腕起来绘画，活跃的笔触形成一条条轨迹线使画面看起来运动感极强。在儿童的理解认知中，只会记住指征性强的外部轮廓。比如画太阳就用一个圆圈表示，太阳光线就围绕圆周围画一圈细小的线条来表示。儿童这种有趣的绘画表达被称为“蝌蚪人”（图2）：儿童在画人的头部时会用一个大圆圈表现、两个小圆点代表眼睛，四肢用细细的线条来表现，整体视觉效果感觉小蝌蚪。2借鉴这种极具儿童绘画特点的造型手法可以给儿童产生极大的视知觉认同感。儿童绘本《不可以，大卫》（图3）中的主角大卫形象就是借鉴了儿童绘画“蝌蚪人”的人物造型手法：大大的脑袋，火柴棍似的躯干、巧克力豆一般的眼睛，极具个性张力的角色形象，激发了儿童的强烈阅读欲望。另外像美国的卡尔创作的儿童绘本《好饿的毛毛虫》（图4），主角毛毛虫的造型形象就是借助儿童画的原生态线条形式表现手法设计出来的，让儿童感觉在看自己的画作一般，以此拉近与儿童的距离感。笔者在2014 年6月观摩《童年的天空——美术遇见教育第一回展》（图5）时发现一5岁小朋友描绘的虫子形象，与卡尔的绘本造型惊人的相似，这种形象的耦合一定意义上展现了卡尔的儿童绘本图像造型艺术的影响力。

图2 蝌蚪人

图3《不可以，大卫》作者：大卫.香农

图4《好饿的毛毛虫》作者：艾瑞.卡尔

图5 儿童创作的动物形象

图6 儿童画《太阳公公，早》

2.拟人化手法的运用

拟人化手法是指把客观事物（包括物体、动物、思想或抽象概念）拟化成人物来描绘，使其具有人的视觉外形特征、人物个性和情感的一种表现手法，以此达到趣味化的效果。在儿童的认知世界里，所有事物都是有生命的。实际生活中，动物、植物等都是不具备与人语言对话之类的行为能力的，但儿童会根据自我认知习惯把这些原本无人物特征的事物拟化成有趣的形象。如图6儿童画《太阳公公，早》，将太阳、青蛙赋予了人物表情、行为，画面充满了童真童趣。为了照顾儿童的习惯性思维，在进行儿童绘本创作时，可以借鉴拟人化手法，把生活中没有生命的事或物件作为主角，并赋予人的情感、思维表达、行为能力来赐予角色生命力。比如，绘本画家安妮塔创作的绘本《猜猜我有多爱你》（图7）中作者用一大一小两只兔子拟人化作为绘本主角，赋予人类情感，描述了父母、子女之间浓浓的情

通过对2016中韩“东方纪元”音乐季中作品集的出版与研究，我们已经探究到，近年来中韩两国作曲家在创作技法上的改变、创新与传承。追求自然、质朴、民族的音乐，已经成为发展的趋势。随着作曲与作曲技术理论的发展，对前沿的、新锐的作品分析需求很大。所以，对于这些作品的研究，就更有学术价值。由于各国学术性的交流变得频繁、密切，对于不同文化差异下形成的不同创作理念的研究，不同地域差异下形成的不同的审美情趣的研究，都显得更为迫切。为了顺应这一趋势，从中韩两国作曲家的新作品的收集整理入手，再到出版作品集与研究分析作品，纵向的进行对比分析研究，不管从学术性，实用性，多样性的角度而言，都是当前学术环境下首当其冲的选择。只有了解的更多，才能创作出更多自己想要表达的音乐。

从研究角度看，以中韩两国作曲家的最新作品作为出版对象，角度新颖，顺应趋势。在一本作品集中，能够看到两国作曲家近一时期的改变、创新与传承，独特的角度透视出两国作曲家不同的创作风格和审美取向。从点到线再到面，从“东方纪元”音乐季到多部新作品再到到中韩两国作曲家，延伸分析研究不同文化背景下产生的不同创作思维。是一本集学术性、实用性、多样性为一体的现代音乐作品集。感。亲切可人的小兔子形象吸引了儿童读者阅读，进而接受到安妮塔所要表现的主题。因此，拟人化的角色便成了儿童乐于追捧的角色之一。

图7《猜猜我有多爱你》作者：安妮塔·婕朗

注释：

1.杨景芝.儿童绘画解析与教程[M].科学普及出版社，1996：64.

2.Claire Golomb，李甦译.儿童绘画心理学[M].中国轻工业出版社，2008：32.

董瑾.国内外儿童绘本创作材质语言研究[D].四川师范大学，2014.