办一所负责任的学校——以衡水中学为例

■张文茂



办一所负责任的学校
——以衡水中学为例

■张文茂

衡水中学始建于1951年，是河北省首批示范性高中。近年来，学校以立德树人根本任务为引领，坚持推行责任教育不动摇，大力践行五大理念，努力构建卓越文化，全面落实“办负责任的学校、当负责任的教师、做负责任的学生”总要求，助力了学生全面健康成长，实现了学校的科学和谐发展。学校先后荣获“全国文明单位”等70余项国家级殊荣。学校德育团队被河北省委宣传部授予“燕赵楷模”称号，学校特色育人经验以中央简报、国务院送阅件形式，先后两次送上中央领导的案头。刘延东同志视察时指出，衡水中学是一所办得非常好的学校，希望衡中把先进的理念和好的做法进行辐射。

每一所学校的发展都离不开优秀经验的学习和借鉴。自上世纪90年代以来，衡水中学之所以能实现持续稳健发展，很重要的一方面原因就是以开放办学的心态，并结合学校实际情况，不断学习、吸取和转化教育教学领域的好做法、好经验。著名教育专家邱学华先生倾尽毕生精力提出和研究的尝试教育思想，就是学校学习并认真践行的重要理念。尝试教育理念和衡中以责任教育提升办学质量的办学经验有着密切的内在联系。特别是在德育活动、课堂教学、常规管理等方面，学校大力坚持以学生发展为本，充分发挥学生成长的积极性、主动性和创造性。这和尝试教育思想更是高度契合，二者都是为了促进学生全面而有个性地发展。

一、德育为先，激发每一名学生发展能量

尝试德育是指运用尝试教育的理论、思想和策略，向学生进行政治、思想、道德、心理、法制教育等方面的活动过程，注重学生的主体尝试和亲身体验，使教育过程更加丰富、教育细节更加精致、教育效果更加深刻。我一直认为，没有活动就没有教育和活力，没有体验就没有激情和发展。为此，学校以社会主义核心价值观为统领，秉承“卓越德育使学生终身受益”的理念，努力践行“重过程、抓细节、强体验”的德育原则，有效开创了德育工作新局面。

学校每年均开展成人礼、远足、校园心理剧、十大道德模范评选等50余项精品活动，并常年组织“每日三省十问”、“每日心灵配餐”、“日行一善，日积一语”、“日思一错，日改一过”、“家长进课堂”等常规活动。

在德育工作上，学校还充分发挥教师高尚人格对学生的教育引领作用，提出不准搞有偿家教、不准接受学生礼品等“六不准则”，组织师德标兵、夺首争星、十最教师、杰出女教师等评选活动，并在晋级晋职上实行师德“一票否决制”，让老师们在追求业绩、获得荣誉中摆正心态、净化师德。目前，学校有国务院特贴专家3人、全国先进工作者等国家级荣誉获得者17人、特级教师13人、省有突出贡献的中青年专家4人、省三三三工程二层次人才10人、国家和省级骨干教师28人。仅2015年，就有20余位教师喜获全国先进工作者等荣誉称号，60余位教师勇夺全国高中语文教师教学基本功展评优秀课例一等奖等大赛殊荣。学生在广大教师的高尚师德引领下，进一步增强了对自身责任和成长的认知理解。

另外，学校还努力聚焦景观渗透，陶冶学生高尚情操。修建了文化长廊、甬路石文化、弟子规石碑、四大发明雕塑、汉白玉孔子雕像、文化教育名人墙、名人铜雕等传统文化景观，安装了名人名言镜匾、护绿爱花提示牌以及爱国诚信、崇德向善、自强不息等优秀传统文化主题教育灯箱等，营造了立体化的传统文化氛围，校园成为全面育人的辐射源，成为素质教育的能量库。

学校德育工作的扎实开展，真正把成长舞台、成长过程、成长空间还给了学生，让学生充分获得了能动体验和积极尝试，让学生主动唤醒了自我生命感和价值感，并在价值认同的基础上，不断激发向上向善的力量，激活主动发展的动力，形成强大的内驱力。这样，学习对他们来说成了一种愿意做、喜欢做的“苦差事”，成了一种很苦的高兴事、很累的幸福事，升学率作为学生发展的副产品自然会提高。

二、思维为重，提升每一名学生科学素养

培养富有发散性和创造性思维的人才，是深化教育改革的重点和目的，也是未来社会的需要和时代发展的要求。尝试教育思想鲜明地指出，要重视学生在教学中的实践活动，使学生获得知识，发展思维，培养能力。学校教育的主阵地——课堂必然要承载激活学生思维、彰显学生个性、增强学生科学文化素养这一重任。为此，学校努力创新教学理念，持续深化教学改革，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力，让每一名学生都能尽情绽放生命精彩。

尝试教学法要求充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用。为落实这一理念，学校通过大力深化课堂教学改革，提出了“三三三”教学法，即教学目标三要求——掌握知识、发展能力、提升素养，教学过程三注重——注重自主学习、注重合作探究、注重拓展提高，教学发展三境界——教师乐教会教、学生乐学会学、课堂高效和谐；制定了“三实、三声、三度”教学要求，即真实、朴实、扎实，笑声、赞美声、惊讶声，参与度、有效度、鲜活度；提出了“三允许”，即允许学生出错、允许学生质疑、允许学生争辩……能让学生观察的让学生自己观察，能让学生思考的让学生自己独立思考，能让学生动手的让学生自己动手，能让学生表述的让学生自己表述，能让学生总结的让学生自己总结、推导出结论，教师绝不包办代替。这样，课堂教学就由“注入式”变为“启发式”，学生被动听课变为主动参与，单纯知识传授变为知能并重，真正落实了学生在学习、成长上的主人翁地位，学生也从被压抑、被束缚、被控制的状态里解放出来，激发了他们的学习兴趣和思考欲望。学生们主动学习，主动创造，使课堂成了探究知识、张扬个性、完善人格的乐园，形成了一种共享知识、共享智慧、共享幸福的文化基调。

同时，学校还注重因材施教，创新培养模式，努力培养和发展学生的特长。学校通过有序推进校本选修、大学先修课程，不断探索奥赛艺体、科技创新、国际教育和航空教育等人才培养新模式，努力让学生成长成才的渠道更广。比如，重点推进了校本课程自主化和多元化建设，现在已开发并实施的校本课程有六大类100多门，内容涉及科技、生命教育等诸多方面。另外，学校还专门制订了《综合素质评价方案》，并逐步建立健全了学生成长记录袋工作，创建了国学社、民乐社等50多个学生社团，投资建设了高标准三维虚拟室、数字化实验室、模拟飞行训练室等，努力给予学生们在课程学习上最大可能的资源帮助。

所有这些，都给学生提供了自由发展、发散思维的空间和权利，有效唤醒了学生的主体意识和探索精神，学生个性及潜能得到主动发掘，为学生全面而有个性的发展奠定了基础。仅2015年，衡中学子就勇夺国际奥赛金牌3枚，国家金牌21枚、银牌10枚、铜牌10枚，并在各级各类大赛获得荣誉600余项，涉及艺术体育、科技创新、模联商赛、作文大赛等方方面面。

三、人本为基，给予每一名学生幸福教育

教育如农业而非工业，需要阳光的照耀和雨露的浇灌。在尝试教育理论指导下的教育教学活动，更加重视以人为本，更加重视学生的思维品质、实践能力、行为习惯等的全面发展。学校要想方设法给予学生更多人文性关怀和人性化管理，让他们内心深处最原始的优秀品质生根发芽，并逐渐内化为稳定的人文素养。

为此，学校提出创建“精神特区”的理念，并大力倡导“负责任的教育”，其内涵就是要对教育教学规律、学生身心发展规律、学生人格成长规律负责任的去落实，而不是按个人主观愿望去实施每一项教育活动；其核心就是对每一位学生的发展负责任，不仅要对学生的学习负责，还要对他们的品质负责，更要对学生成才负责，不仅要对学生的生活负责，还要对他们的生存负责，更要对他们的生命负责，让学生在亲身体验中终身难忘、终身受益，让学生在参与中学会共同生活，学会道德判断，最终生成正确的人生信仰。这样，尝试教育理论就为我们的探索和改革提供了坚强的理论支撑。

在具体教育实践中，学校常年坚持开展“无批评”、“三自主”活动，确定每周一为无批评日，每周六为道歉日，并要求教师“先有父母心，再做教书人”，真正从内心深处把学生摆在平等地位。学校还推行了以学生会为主体、以班委会和团委会为两翼的“一体两翼”自主管理机制，组建了自主管理志愿者协会，并常年组织“比文明、比诚信、比卫生、比三操、比纪律、比学习”等六评比活动，通过“六比”实现待人有礼貌、跑操有激情、就餐有秩序、卫生有档次、上网有收获、做人有孝心、校园无吵闹、考试无作弊、会议无喧哗、休息无违纪、公物无损坏、校园无浪费，以此给学生自主教育、自主管理、自主发展的平台，不断形成良好的道德品质和行为习惯。

为了更好地落实学生在教育教学中的主人翁地位，我们还实行了作业“自助餐”与“霸王餐”相结合、公共自习和学科自习相结合双轨制。比如，学校“自助餐”式作业，即由各科教师给学生布置精心准备的学习内容。学校规定教师配置的“自助餐”应适量，要“色、香、味、形”俱佳。教师不许检查、验收、讲评“自助餐”。学生在众多“自助餐”中选择多少，选择什么完全由他们自己决定，老师从中只起指导作用。为了能满足众多学生的不同“口味”，让学生多吃自己“烹调”的“自助餐”，在配置“自助餐”的过程中，广大教师不得不充分发挥个人才智，精心设计、精心选择，同时又发扬合作精神，共同研究、不断创新。这种“自助餐”式的作业，为学生营造了一个自由发展的空间，引发了学生们学习的不竭动力。

此外，为了不让学生因家庭贫困而辍学，学校大力实施了奖助学金制度。先后有60多个爱心企业和人士为衡中学子捐献善款，近三年筹集善款达1900余万元。同时，学校还坚决保证学生每天八小时以上睡眠，每天坚持“三课三操三活动”，并筹建了心理咨询中心，建立了学生心理档案，全年性开展心理危机排查，并开设心理健康教育课，等等，切实优化了学生的心理环境，提高了学生的幸福指数，促进了学生和谐成长。

随着教育领域综合改革不断走向深入，当下的高中教育既面临着巨大的挑战，也具有了更大的发展空间。衡中将以此为发展新契机，继续践行和发展以“尝试教育思想”为代表的科学教育理论，坚定不移地深化教育教学改革，把学生发展作为一切教育行为的出发点和落脚点，让学生享受和体验学习的乐趣，使学生真正成为学习的主人，助力更多学生共享梦想成真的机会，共享成长进步的空间，努力创建人文化、品牌化、国际化名校，为我国基础教育发展作出新的贡献。

河北衡水中学，河北衡水053000)