探讨语境在大学英语词汇教学中的应用

乔里格

[摘 要] 英语教学离不开“语境”教学，教师要在语境中培养学生对词汇的运用能力，这对提高学生的英语成绩十分有效。培养学生对英语的“语感”以及灵活的运用语言的能力。首先描述我国大学英语词汇教学存在的问题，再分析语境在大学英语中的重要作用，并探讨在英语词汇教学中灵活运用语境理论。

[关 键 词] 语境；大学英语；词汇教学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2016）24-0143-01

在大学英语课程的教学改革中，我国有了许多的创新教育模式与新型的教育理念，这对传统的教师是一個很大的挑战。对于大学英语词汇教学来说，大学英语词汇量大，阅读的增多也让学生的词汇量不断增加。学生在每一次进行阅读时都觉得是一次新的词汇量积累，可是越来越大的词汇量让学生的学业压力不断增大。教师在进行词汇教学时意识到“语境”对于词汇教学的重要性，教师开始重视“语境”教学时，学生学习词汇的热情会被重新燃起，对学习英语充满热情，对词汇的掌握也会更加牢固，从而提高自己的英语成绩。

一、大学英语词汇教学存在的问题

（一）教师没有让学生掌握重点词汇

在大学英语课程的学习中，总会有许多新的词汇，教师在教学时恨不得让学生能够掌握所有的新词汇并熟练运用，甚至会希望学生能够背出每一个新词汇所在的例句，这样笼统的教学只会让学生抓不到这课堂的词汇重点，每一个都是重点的话，学生根本没有很多的精力进行背诵。对于重要词汇，教师在教学时应该重要讲述，让学生能够掌握到重要词汇的用法以及搭配，才能使学生在考试中看到这个词时不会陌生，知道应该如何解答。

（二）学生主动学习词汇的积极性不高

学生在学习词汇的过程中只认为自己学习词汇是为了应付考试，在考试中考出好成绩，忽略了词汇学习对自身的提高，教师应该帮助学生树立正确的学习词汇的理念，让学生能够积极参与到词汇学习中来。在大学英语课程下的词汇量已经能够让学生看懂大部分简单的英文原著，教师可以适当让学生进行英文原著的阅读，明白自己所学的词汇能够让自己的阅读能力提高，还可以直接看英文原著，这是多么值得骄傲的事情。教师要培养学生对学习词汇的热情，才能够让学生自主学习。

二、语境在大学英语词汇教学中的作用

（一）语境能够帮助学生猜测词汇含义

我们在特定的语境中，人们说话的表情、神态都会不同。学生应能够根据一些特定的语境，对一些陌生的词汇进行前后文联系，猜测出这个词汇的意思。学生虽然对新词汇不认识，但放在整个语境当中，学生能够在上下文中找到这个词汇意思的线索，在一定情况下，还能通过目标词汇的词缀与词根来判断词汇的意思，这种方法在学生考试阅读中有相当大的帮助，学生能够通过联系上下文，来理解新词汇的意思。

（二）语境能够帮助学生理解词汇内涵

我们在学习任何的词汇都是在特定的背景中进行关联的，英文中的许多词汇都具有当地的文化特色，与当时的时代背景分不开。学生不了解文章的时代背景，对词汇的真正含义无法理解。教师要创建合理的语境，让学生能够在学习词汇的同时对当地的文化也有基本的了解，能够从词汇中感受到中西文化的差异。教师在教导学生学习新词汇时，要对文章的时代背景有相关介绍，让学生通过教师创建的语境更好地明白文化差异，更加透彻理解文章。

三、如何在大学英语词汇教學中合理运用语境

（一）将生活变成学习英语词汇的大课堂

英语的学习本来就是一个自然的、真实的语言交流，教师从走进课堂开始，就要创建出一个不能说中文，只能够说英语的氛围。我们要用英语进行交流，在学习新词汇的同时，可以扩展到教室中的任何一个物品，创建一个自然、和谐的语境。教师把生活变成了一个教学课堂，让学生能够在一个特定的语境中进行词汇提升。

（二）利用优美的句子让学生掌握词汇

英文中有许多名言警句、优美的诗句，它不管是在结构还是在内容中都展示了英语真正的魅力，教师可以让学生课外进行优美诗句的阅读，一方面提升学生的阅读量，另一方面也能够掌握优美句子中的词汇量。

（三）布置任务，让学生通过合作增加词汇量

教师可以根据教学任务的不同将学生分为不同的学习小组，对新词汇安排不同的学习任务。让学生能够通过团队合作，为班上其他小组展示自己小组的新词汇，看看哪个小组对自己小组新词汇的理解能力最深，也最能够让别的小组记住。这样培养了学生的团队合作能力，也让小组与小组之间有一个良性的竞争。教师创立了一个让学生通过英文交流的语境，让学生主动地去掌握新词汇并展示给大家看，也增强了学生的自信心。

英语是全球通用的语言，教师应该教导学生不只为了应付考试而学习英语，而是要真正让英语成为我们交流的第二语言。词汇对英语学习至关重要，教师利用语境在大学英语词汇教学中的促进作用，创建出合适的语境让学生能够主动掌握新词汇。只有学生对英语学习有足够的热情，才能够从根本上提高自己的学习成绩，能够自信地用英语交流，让学生全面发展。

参考文献：

[1]王宁，钟庆伦.语境理论在大学英语词汇教学中的应用研究[J].成都师范学院学报，2008，24（9）：89-90.

[2]周方源.语境理论在大学英语词汇教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[3]刘丽敏.语境在词汇习得中的作用及应用研究：以大学英语词汇教学为例[D].福建师范大学，2006.