健全教师成长机制

李昌洪 刘华莲

教师，是学校发展的“生命线”和“活力源”，是学校持续健康发展的保证。为了促成学校发展与教师成长的双赢，宜都市实验小学坚持以“教师培训”为抓手来营造教师发展和学校发展的气场，努力“让每个教师幸福快乐工作”。

廉养正气，培养高尚师德。学校在教师队伍中开展师德师风教育月活动和党员廉政教育月活动，加强对操办婚丧喜庆、打牌“带彩”、工作日午餐饮酒等事项管理的督查力度；集中开展反腐倡廉警示教育活动。学校严格执行中央“八项规定”及省、市各项勤政廉政规范，认真落实党风廉政建设责任制。学校邀请市委组织部江涛同志来校做《做无愧于教育、无愧于时代的人》专题讲座，多次组织教师观看警示教育电影，如《忠诚与背叛》《无私的较量》等。学校严格规范教育教学行为，严禁教师进行有偿家教、严禁教师体罚或变相体罚学生、严禁教师向学生或家长推销教辅资料。此外，学校党支部为了加强教职工的政治思想教育，专门派挂点班子成员通过与教师交心谈心等方式，达到沟通思想、化解矛盾、形成共识的目的。多年来，学校班子成员的引领力和创新力、教师的凝聚力和战斗力明显增强，学校没有发生一起违反师德规范的行为，没有出现一起有偿家教举报，适合新时代要求和师德规范的“四有”型的实小教师群体正在形成。

术有专攻，培养优秀师能。近几年，因全市义务教育均衡发展的统筹安排，学校教师队伍历经几次“大换血”，在专业发展上“青黄不接”。基于此，学校制定了《宜都市实验小学教师队伍梯队建设实施方案》，对学校如何“实施教师继续教育、梯队建设和优秀教师引进计划，着力培养名师、学科带头人、骨干教师的培养，建立完善的优秀教师成长机制”作了明确要求，经过几年的实施，教师梯队建设与发展焕发出勃勃生机。

提倡书润心灵。学校每年免费为教师个人订阅一份业务杂志、教育理论专著，鼓励教师们博览群书，从书籍中汲取营养，滋润心灵，增强自身的学养、涵养和修养。学校鼓励教师既要看专业类书籍，也要看文化博览类书籍，更要看时事政治、经典哲学类书籍。学校还以活动为主要抓手，开展德育论坛、青年教师读书论坛、骨干教师读书沙龙等，切实让读书成为实小教师们的生活习惯。

鼓励有格成长。首先是“入格”。新进教师由学校安排“教学师父”、“班主任师父”，对其备课、上课、听评课、班级管理等方面进行跟踪性指导，使他们顺利地登上教坛。通过组织年轻教师教学基本功比赛、教学汇报课、新教师论坛等活动，使新教师尽快适应角色。其次是“升格”。对工作五年以上的青年教师，学校确定重点培养对象，聘请学科专家来校辅导，创造条件让他们参加各级教学观摩和培训，参与课题研究，促使他们成长为骨干教师。第三是“风格”。有风格的教师一般是成熟型教师，是学校师资队伍中的佼佼者，是学校持续发展的中流砥柱。学校以科研为先导，引导他们结合自己的教学特长确立研究课题，并在智力投资、经费援助上给予一定支持，使他们在该学科领域成为本校甚至本市的专家。

注重名师引领。学校成立宜都市首个名师工作室——“春妮工作室”，鼓励教师参与课题研讨。学校在办公用房极为紧张的情况下，腾出一间办公室作为名师工作室专用房，并划拨专项资金作为经费，确保工作室的运行。“春妮工作室”的启动，使学校的教学教研、校本研训进入到了发展的快车道。学校还定期开展“教研沙龙”研讨活动。每月开展一次沙龙式教学研讨活动，由校内教学骨干担任主讲人，向全校教师介绍教育新理论、新经验、前沿教改成果。

（作者单位：宜都市实验小学）

责任编辑 严 芳