“中国梦”融入大学生思想政治教育的探析

[摘 要]中华民族伟大复兴中国梦是中国人的追求，它需要优秀的后备人才，大学生是现代化建设的后备力量，因此对他们进行思想政治教育中国梦要融入其中。本文主要论述中国梦融入大学生思想政治教育的必要性、存在问题及解决途径，期望中国梦融入大学生思想政治教育，为中华民族伟大复兴中国梦培养德才兼备的优秀人才。

[关键词]中国梦；大学生；思想政治教育

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2016）07 — 0157 — 02

党的十八大之后，习近平书记深刻阐述中华民族伟大复兴中国梦，他指明中国前进方向和奋斗目标。在实现中华民族伟大复兴中国梦的社会思潮下，需要优秀社会人才，使他们对中国梦认可，乐于为这一梦想奋斗终身。大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的生力军，因此他们要树立中华民族伟大复兴中国梦的价值理念，那么大学生思想政治教育更要顺应潮流，以新形的教育方式、内容、手段，对大学生展开中国梦融入其中的思想政治教育，使大学生树立中华民族伟大复兴中国梦的价值理念，为实现这一梦想而发奋学习。

一、中国梦融入大学生思想政治教育的必要性

当今，西方资本主义腐朽思想通过各种途径影响着大学生价值理念形成，这需要正确的理念引导大学生成长成才，中国梦是新时代产物，是实现中华民族伟大复兴的价值追求，因此，要将实现中华民族伟大复兴中国梦的理念融入到大学生的思想政治教育，使大学生深深领悟其内涵，形成自己的理想追求。大学生树立中华民族伟大复兴中国梦的价值追求，才能激发学习热情，在无形中自我要求综合能力提高，使梦想变现实。高校思想政治教育要使大学生具有强烈爱国意识、奉献意识，中国梦融入大学生思想政治教育将会使大学生更加具有强烈的奉献、爱国意识。由于社会环境复杂，大学生思维方式多变，一些不利社会因素，如腐败、贫富差距、欠公正等，深深地影响着他们价值理念的形成，中国梦融入到大学生思想政治教育会使他们正视这些问题，提升他们的政治素养。大学生思想政治教育的目标是为国家富强输送优秀的人才，中国梦的实质是中华民族伟大复兴，中华民族伟大复兴需要优秀人才，因此，大学生思想政治教育和中国梦是相辅相成的，在大学生思想政治教育中必须融入中国梦。总之，实现中华民族伟大复兴中国梦是时代的要求，是大学生成长成才的追求，高校对大学生进行思想政治教育要融入中国梦，以中国梦引领大学生思想政治教育，为实现中华民族伟大复兴中国梦培养德才兼备的后备力量。

二、中国梦融入大学生思想政治教育存在的问题

1.思想政治理论课教学存在问题

高校对大学生进行思想政治教育理论课程包含《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史》、《马克思主义基本原理》和《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》四门课程。这四门课程都与中国梦有一定的契合点，对中国梦融入大学生进行思想政治教育达到了一定的教育效果，然而效果并不是特明显。对大学生进行思想政治教育要结合实际，然而高校思想政治课教学却很难理论联系实际，很多高校对大学生进行思想政治教育理论课时比较少，实践教学基本没有，这样更难使理论和实践相结合，致使大学生对中国梦的理解仅仅是书面知识，难以与实际相结合，很难达到教育效果。在现实教学中，很多高校思想政治课教师很难把四门课程中涉及中国梦的部分融入教学，即使有也只是一带而过，没有切实地使大学生认识到中国梦的追求性。总之，大学生思想政治理论课教学对中国梦的讲解欠结合实际和与课程结合不确切，致使中国梦很难融入大学生思想政治教育。

2.网络信息和校园文化影响大学生树立实现中国梦的价值理念

当今是计算机网络时代，中国的网民在全球居首位，而大学生是我国网民的重要群体。随着网络技术的飞速发展，西方资本主义国家利用网络传播一些腐朽信息，抨击我国的社会制度，预想利用网络干扰人们对社会主义制度正确认识。中华民族伟大复兴中国梦是中国人民的共同梦想，而西方资本主义国家，经常利用网络做虚假宣传，误导人们对中国梦的认识，使人们不能正确感悟中国梦的内涵，致使大学生不能正确认识中国梦。大学生思想政治教育要给大学生创造有益的文化氛围，因为这在无形中影响着他们价值意识的形成。然而，高校普遍没有认识到校园文化对大学生思想政治教育的影响、对中华民族伟大复兴中国梦的正确认识。在校园文化建设中比较形式主义，盲目的追求物质利益，并且相关机制欠缺，这样导致校园文化不能真正发挥育人功能，更对大学生如何树立实现中国梦价值观的教育无从谈起。一句话，校园文化在潜移默化中影响着大学生思想政治教育，影响着大学生实现中华民族伟大复兴中国梦价值理念的树立。

3.高校思想政治教育中国梦的教育深入力度不够

大学生思想政治教育是高校重要的教学任务，高校始终在强调重抓大学生思想政治教育，然而效果甚微。习总书记在2012年明确指出实现中华民族伟大复兴的中国梦，高校加强了对中国梦的教育，但是注重形式，没有切实认识到中国梦对大学生思想政治教育的重要性，并没有采取措施让中国梦的教育深入到教学过程中。在现实教学中，往往高校重视专业知识，忽视大学生思维意识形成，对中国梦的思想政治教育只是走形式。对大学生进行中国梦融入思想政治教育需要改变现有教学方式和考试方式，可大部分高校教学方式陈旧、考试方式落后，这不能充分调动大学生学习积极性。按教育部规定，对大学生进行思想政治教育教师和学生比例为1：12，但在现实的教学中高校普遍达不到这个比例，并且有的教师身兼数职，使他们没有足够的精力对大学生进行中国梦融入思想政治教育。对大学生进行中国梦融入思想政治教需要教育内容丰富多彩、具有引力，然而很多高校对大学生进行思想政治教育重视方针、路线学习，忽视现实生活教育，致使学生难以树立中国梦的远大理想。简而言之，高校对中国梦融入大学生思想政治教育重形式、欠实用，致使大学生难以在思想政治教育中切实受到中国梦的教育。

三、中国梦融入大学生思想政治教育的策略

1.改进和加强大学生思想政治教学

教学包括理论教学和实践教学，在高校对大学生进行思想政治教育，要理论教学和实践教学一同抓起。高校四门思想政治理论课教学应使中国梦的内涵融于其中，渗透到大学生思想政治教育的各个方面，使他们形成中国梦意识。在《思想道德修养与法律基础》教学中要对大学生德法教育并重，营造德法宜人的教学环境，为实现中国梦输送德法兼备后备力量；《中国近现代史纲要》体现了我国近170年的发展历程，反映了实现中国梦的历史必然性，因此，在教学过程中要整合教学内容，使大学生认知中国梦的确立过程；《马克思主义基本原理概论》是一门枯燥的理论课程，然而中国梦实现需要先进理论作指导，因此，在教学中结合实际展开教学，使马克思主义中国化，指引中国梦实现；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国社会发展的现实理论，对大学生中国梦教学要与该课程有机融合，探寻该课程与中国梦的切合点，达到教育的实效性。实践出真知，因此加强大学生实践教育是实现中国梦的重要教育。鼓励学生们加强社会实践，使思想上的理论认识，应用到现实生活中，内化为自身的行为，把实现中国梦作为自己的追求。另外，还要组织学生参观一些纪念胜地，如毛主席纪念堂、周邓纪念馆、西柏坡纪念馆等，使大学生能够回顾历史，增强民族自豪感，切实体会到自身所承担的中华民族伟大复兴中国梦的社会责任。总之，加强和改进高校思想政治教学，将会使中国梦有机融入到大学生思想政治教育之中。

2.中国梦融入校园文化，使大学生在无形中感悟中国梦

校园文化对大学生进行思想政治教育会不见形迹的发挥作用，因此，中国梦融入大学生思想政治教育要发挥校园文化作用。高校要创造良好人文环境，使校园文化积极向上、和谐文明，校园文化活动是创造校园文化的重要形式，高校要创造形式多样的文化活动使中国梦渗入其中。营造校园文化要与社会主义核心价值观相结合，使大学生在社会主义核心价值观形成的过程中，深深领悟中国梦与其的关系，在受社会主义核心价值观教育过程中受到中国梦教育。物质文化具有强烈感染力，高校要使中国梦渗透到物质文化的建设中，加大宣传中国梦，校园网是宣传中国梦的重要场所，各高校要加强校园网建设，且体现中国梦，如天津中医药大学校园网上设立 “我的中国梦”、“天中情”等。同时，我国应制定一些规范网络的法规，保障中国梦的宣传。校园文化要随着社会发展不断更新，在中华民族伟大复兴中国梦的前提下，校园文化要与时俱进，在丰富多彩的校园文化活动中体现中国梦，陶冶大学生情怀，使他们积极向上为实现中国梦而发奋学习。总之，积极改进和加强校园文化建设，使大学生在潜移默化中感悟中国梦，受到中国梦教育。

3.高校采取措施加强中国梦融入大学生思想政治教育

高校加强大学生中国梦融入思想政治教育要加强师资队伍建设，因为教师是大学生思想政治教育的骨干，一方面教师队伍要加强，达到师生配置比例，引进高学历且对中国梦有切实认识的人才；另一方面，现有的教师人员要学习、进步，讲课内容要丰富，且结合实际，使他们能够切实感悟中国梦，只有这样才能应用于教学之中。对中国梦融入大学生思想政治教育要改变传统教学方式，翻转课堂教学是新兴的教学方式，且普遍被学生认可、接受，所以对大学生进行中国梦融入大学生思想政治教育要积极应用这一教学方式。同时，对大学生进行中国梦的思想政治教育要改变传统的考试方式—笔试方式，即是笔试考试，那么它所占学生总成绩的比例也应降低。高校对大学生中国梦的教育要在专业教育中予以体现，使大学生在接受专业教育时也受到中国梦的教育。高校要从教学、实践活动、后勤等方面加强和改进管理制度，使中国梦融入大学生思想政治教育在制度上予以保障。

〔参 考 文 献〕

〔1〕李奎刚，网络环境下大学生思想政治教育实效性探析〔J〕.黑龙江教育：高教研究与评估，2015，（07）.

〔2〕王晨艳，“翻转课堂”在思想政治理论课中应用的价值与挑战〔J〕.中国轻工教育，2015，（08）.

〔责任编辑：侯庆海〕