基于互联网环境下高中英语高效教学模式分析

洪迪

摘 要：伴随着现代化科技的发展，互联网悄然进入了教学课堂，并有效地提升着高中英语学科的教学质量，促进了学科教学模式和教学体系的更新，使得英语教学获得了新层面的提升。文章通过对统授课模式下高中英语教学存在的弊端进行

分析，并立足实际，根据互联网环境下高中英语教学的创新方向，提出了构建高效教学模式的实施策略。

关键词：互联网环境； 高中英语； 高效教学模式

一、传统授课模式下高中英语教学存在的弊端

就目前的高中英语教学实际来看，虽然各大学校都在大谈新课程教学改革、素质教育改革，然而，应试教育早已在我国教育体制中根深蒂固，依旧是我国教育的一个主流。部分高中英语教师在应试教育模式习惯的影响下，往往习惯采用“填鸭式”的教育模式，使得学生的英语记忆能力下降，难以灵活运用自己所掌握的知识，沦为“书呆子”。再加上，部分英语教师自身教育理念与时代脱节，所沿用的教学方法、课程资源都过于陈旧，在教学中往往是按照书本去讲课，在教学方法上着重英语语法知识、词汇的讲授，忽略了英语知识在实际生活中应用，在实现教学目的方面主要通过口授、板书、教材等教学媒介实现。在这种教学模式的影响下，高中英语教育出现“死记硬背”的通病，这给英语学科教育水平的提高造成了不良的影响。

二、网络环境下高中英语高效教学模式的构建策略

1. 构建健康和谐的网络平台，创造合理的英语对话语境

对话是人类探索一定真理、知识的众多有效手段之一。我国的新课程改革把对话理念和对话理论引入到教育教学中来。传统的“独白式教学”将向“对话式教学”转型发展。对话教育模式所倡导的师生关系是民主、和谐、平等的，这是一种对学生的尊重，这种理念对传统的教学范式形成了一定的挑战，使得教育不再是教师的独白或个人舞台，而是是师生的对话，是师生情感与智慧的碰撞，是师生共同探寻知识海洋的“真理导航条”，它的核心在于师生关系的平等以及师生之间的坦诚。通过构建一个健康和谐的网络平台，教师就可以借助这个平台和学生进行情感和感情上的交流，脱离传统“独白式”教学的禁锢，在对话语境中增强师生情感，从而实现知识共享，促进师生共同成长，构建融洽的新型师生关系，促进主体间交互式体验和关怀的自我建构。在虚拟化的课堂中，教师可以根据教学内容创建不同的对话语境，形式可以是视频、声像、图片或文本等，但对话语境的设计务必要做到真实、自然。

以“Saving The Earth”一文为例进行分析，如果教师单单依靠口授来对课文进行讲解，势必会陷入“教师讲得辛苦、学生听得难受”的困境。针对口授的不足，教师可以利用互联网技术，播放一组优美的自然风光视频，提出问题：What do you think of our earth after you watch the pictures？ 自然而然的学生会心情愉悦地回答：Our earth is beautiful.紧接着再播放地球受污染的影像视频，通过两种不同视频之间的强烈对比，震撼学生的心灵：Our earth is being destroyed. We must protect it. 在激发学生想了解更多关于我们地球发展现状的欲望时，再适时导入课文主题。这种利用互联网技术所进行的视听导入教学，能够充分刺激学生的感官，不仅锻炼了学生的英语听力，还能够让学生在视听导入情境中开展对话交流活动，课文的重点也就在网络平台的辅助下，在英语语境中迎刃而解了。

2. 充分利用互联网资源，培养和开发学生的创新能力和精神

基于互联网环境的高中英语教学是一种创新型的教学模式，是信息科技与现代化英语教学的有效结合，它能够有效地把网络信息资源融合到现代英语教学中，从而提高学生的英语学习能力和成绩。在此过程中，教师可以把不同的课程内容和知识点巧妙地运用到互联网技术中，在互联网技术的辅助下向学生传授知识，并以最有时效的方式把丰富的知识资源传递给学生，让学生的自主学习能力和创新能力也能在无形之中得到增强。

3. 提供多种训练方式，增强高中英语教学成效

根据美国心理学家詹里姆·布鲁诺的的研究表明：人类记忆中的60%都是通过视觉和实践获得的。互联网技术所拥有的，融合了文本、图形、影像、视频、音频等一体的教学新形式，有效拓展了学生视听觉通道，对学生的帮助是显而易见的。第一，在英语语音语调训练方面。教师在向学生教授单词语音时，除了可以通过自身示范演示外，还可以借助视频影像、光盘等辅助课堂教学，向学生展示单词的发音示位图，帮助学生纠正发音。学生通过观察、模仿、训练，自身的语音语调也会获得相应的提高。第二，口语训练方面。通过电脑的人机对话，可以改变传统教学模式中枯燥乏味的训练方式，以一种多元化、贴近学生生活的话题，激发学生的讨论热情。第三，听力训练方面。可以利用互联网资源丰富、操作简便的特点，选择一些符合高中生实际的材料提供给学生作听力练习使用，必要时还可以对听力原文进行补充。

综上所述，互联网技术在高中英语教学中的应用对于教学成效的提高有着非常明显的促进作用。随着互联网技术的高速发展，以及电化教育的兴起，互联网技术已经在教学各大领域得到了广泛应用，早已成为了教学的重要设备。广大英语教师必须充分认识到互联网技术为高中英语教学所带来的帮助和支持，并将其付诸于实践中，以全面提升高中英语学科教学质量。

（作者单位：甘肃省嘉峪关市酒钢三中）