新形势下博物馆宣教形式的思考与尝试

摘 要：宣教工作作为作为博物馆与公众联系的桥梁，起着举足轻重的作用。在新形势下，如何发挥博物馆的宣传教育功能，更好的为人民和公众服务显得尤为重要。在越来越多的人看来博物馆宣教无非是展出、讲解、和讲座等，博物馆宣教形式的简单化导致实际的宣教工作产生了一些问题。这些问题必须从提高思想意识开始，博物馆管理者必须全面增强对宣教工作的认识。博物馆可以结合宣教部门自身的具体情况，选择合适的宣教形式，让博物馆的宣教跟上时代发展的步伐。

关键词：博物馆；宣教形式；思考

博物馆作为我国社会公共教育的的重要场所，比较贴近群众的生活和实际，承担着历史和科学文化的传播，有着收藏、保管、展示、研究、传播人类生存环境和物证的作用。新形势下，人们对网络的依赖程度越来越强，微博、微信、QQ等通讯工具成为了人们必不可少的生活用品。在这样的形势下，博物馆作为保存人类精神文明成果的场所，宣教功能显得更加突出。在物质和精神文明高度发展的今天，如何发挥博物馆的教育功能，值得每一个博物馆从业者去思考。

1 宣教要面向社会，面向群众

博物馆中保存着人类优秀的文化遗产，是艺术的殿堂，代表着优雅和高贵，正因为如此，很难被普通群众所欣赏。但是走马观花式的参观已经无法满足大众需求，任何一个部门想要对社会发挥作用，达到被社会所需要目的，必须要让社会认识理解和认识。博物馆面向社会和群众是社会发展的趋势，公众在参观的基础上也希望得到美的享受。博物馆应该在宣教的过程中加入美学教育，增强博物馆的休闲性、审美和终身教育功能，引导公众去欣赏和鉴赏艺术品，只有观众懂得了如何参观欣赏并提高审美情趣，才能对博物馆保持长久的兴趣，形成定期参观博物馆的习惯。对博物馆来说，合理的利用收藏的资源，让观众享受美感受美，让博物馆成为有着休闲、艺术、知识和文化的特殊场所。提升民族的整体的文化素养，是博物馆教育的的责任和义务。博物馆的教育效果虽然不能以观众的数量去评定，但是没有观众宣传教育就无法进行。所以，博物馆的宣教工作要特别注意观众的数量，以及教育的结果，观众越多教育的面也就越广泛。宣教的过程要考虑到社会和群众的需求，立足人民大众，面向社会。

2 丰富陈列展览形式，增加观赏性

博物馆在陈列展覽的布置上，要以观众的需求为根本，每一个细节都要考虑到观众的感受，比如文字说明，灯光的设置，声音以及色彩等，引导群众进入博物馆设置的参观氛围。让群众真实的感受和了解展品，让群众在心理上产生共鸣，从而获取文化知识，实现博物馆的社会教育功能。

博物馆的陈列由于长期稳定的特征，很多博物馆的基本陈列缺乏新意和多样性，展览内容也比较单一。目前基本的陈列都是按照年代、类型和某些内在的联系成为一个主题。博物馆要突出主题就要选择一些有代表性的物品，再配合陈列的设计形式和技术手段进行呈现。陈列被固定在一定的选材范围以内，很难进行大的革新。但是，我们可以从局部去寻找陈列展览的新面貌。

（一）可以在不改变主题的情况下，利用丰富的馆藏对展品进行循环和更新，隔一段时间就更换展品，这种方法可以保持观众参观的新鲜感。因为新闻报纸的版面虽然有固定不变的板式，但是因为内容的常换常新，能够让读者永葆新鲜感，陈列展览也是这个道理。

（二）很多的展品基本上说明都很简单，其文字模式都是固定不变的。时间一久使群众参观的兴趣索然，求知欲望也会降低。博物馆可以不定期的选择一两件典型的展品做出详细的说明，让人民群众提升欣赏能力的同时，获取丰富的知识。从参观变为欣赏和鉴赏。

（三）博物馆可以将没有展出的物品做成电子产品，让群众浏览观赏，也可以通过对群众的多形式的调查，了解观众的需求，将群众喜欢的展品进行展览。

在科技快速发展的今天，再完美的展览都需要进行宣传，这是让广大群众接受的有效手段。博物馆可以采取网站、媒体、论坛和宣传手册等多种方式进行博物馆和展览的宣传推广。

3 博物馆的宣教要和学校相辅相成

博物馆的宣教具有社会性。它区别于传统的学校教育，不受年龄身份和地位的限制，全体的社会成员都是其教育对象，使公众共享文化资源，共同建设美好的精神家园。博物馆有着提高公民文化素质的责任，关注社会大众的精神文化需求，建设出具有信息化知识平台，展示富含教育意义和文化价值的物品，用以人为本进行交流沟通。另外博物馆的教育具有一定的开放性，是一个理想的教育场所，群众整体素质的提高完全在自主、自由的状态下接受文化、礼仪和行为的熏陶。

另外，博物馆的社会教育和学校的之间的关系是相辅相成的，在博物馆对社会服务和宣教的对象中，青少年占据了重要的一部分。但是，很多学校和博物馆之间缺乏联系和沟通，爱国教育的工作趋于形式化。博物馆和学校要建立长期有效的教育机制，深入合作，把爱国主义的教育落到实处，如此才能取得好的社会效果。举办一些符合学生知识结构的展览，补充学校说较多的缺憾，另一方面要拓宽视野，充分发挥爱国主义教育基地的教育职能，主动与所在地区的学校签订“共建”协议和计划，以学生为主体开展各种活动，如聘请学生担任博物馆义务讲解员等。博物馆应该设置专门的教育部门，和学校加强联系。在美国，博物馆都设有专门的教育部门，配合学校教育。该部门通过为学生在博物馆设立专门的教室、实验室，或者开办专供儿童参观的陈列室，提供有偿借用的图片、幻灯、标本、模型等方法，为来博物馆参观的青少年提供服务。一些大型博物馆还专门编制了讲座教材。如纽约自然历史博物馆有两套为三至九年级学生准备的讲座，内容是《我们居住的世界》，每次讲座大约一小时左右，另有一小时结合讲座安排参观，进行直观教育。

4 结语

博物馆的宣传和教育是面向社会和市场的，面对新的形势和挑战，博物馆要寻求社会化的发展。只有不断的坚持和努力，博物馆的事业才会获得好的成就，博物馆的宣教形势也才会呈现多样化，取得突破性的发展。

参考文献

[1]王智远.参观动机与博物馆宣教策略的应对性思考[J].博物馆研究.2007（04）

[2]李红.谈博物馆宣教服务工作[J].博物馆研究.2006（03）

作者简介

李敏宁（1981-），女，广东中山，专科，助理馆员。