让梦想从这里起航

文/邵　 杰

让梦想从这里起航

文/邵 杰

教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人；教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生生动、活泼、主动的发展；教育不仅仅是汇报时候的总结、评比时的数据，而是师生共同度过的精彩的生命历程。

走进生机盎然、青春洋溢的北京市丰台区和义学校，你会不吝词汇来评价这所学校。在这里，每一名学生都是一个鲜活个性的代言，每一位教师都是一幅生动的画卷。

提升理论认识，明确发展目标

学校文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。它包括了学校“物质文化”“精神文化”等在内的附属于学校载体并通过这一载体反映和传播的各种文化现象的总和。学校文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。因此，健康的学校文化，可以陶冶师生的情操、启迪心智，促进师生的全面发展和提高。

和义文化的提出和义学校建于1999年，是一所九年一贯制学校。该校位于天安门正南，南中轴路旁，坐落在环境优美的南苑北里小区内。该校经过多年的不断探索，提出了“和义文化”的理念，并经过广泛讨论、咨询请教、逐渐充实，构建成一个成熟的文化体系。

理念标识的明确基于“和义文化”的理念引领，学校明确了“全心全意为师生的发展和幸福服务”的办学理念，又结合实际制定了符合自身特点的校训、校风、教风、学风、校徽。校训：尚和至美，明理守义。意为崇尚和谐，尊重生命，明白客观规律和道理，能在内心坚守为人道德应有的大义。校风：包容，进取。意为师生应尊重生命，尊重个体差异，包容个体的不同特性，并在遵循规律的前提下进行引导，使其和谐发展，还应不断的锐意进取。包容中蕴含着生机与活力，进取中尽显志同道合。教风：博，温，敬。意为教师应有广博的知识与深层的涵养；日常行事不急躁、不冷漠，努力做到温文尔雅；恪守职业道德，遵循教育教学规律，热爱学生，热爱岗位。学风：闻，思，习。意为学生在学习生活中应做到广闻、善思、勤习，即要开阔视野，学思结合，并以所学的正确认识，指引自己的行为，不断反复实践，在运用中将知识转化为自己的学问，形成良好的行为习惯，体验学习的快乐，体会进步与成就感。校徽的设计是以一朵绽放的荷花为核心，由“荷”加汉语拼音的声母“y”，代表“和义”。图标中线条明快、灵动，极具表现力，又易认、易记，容易成为全校师生共同追求的精神象征。

总之，和义学校打造的“和义文化”，就是希望全体师生能够尚和至美，明理守义，积极进取，内修品格，而外能包容差异，最终实现和谐发展。

践行和义文化，引领内涵发展

英国著名作家威·赫兹里特说过：“伟大的思想只有付诸行动才能成为壮举。”为了提升学校的文化品位，和义学校以“四园四化一品味”为实施途径来展开学校文化建设，希望以此来打造富有浓厚“和义文化”氛围的校园品味，引领学校内涵发展。

德育文化建设——育人为本的心灵家园“道德是照亮全面发展的—切方面的光源，而同时它又是人的个性的一个个别的、特殊的方面。”和义学校的德育文化建设始终坚持育人为本，努力把学校建设成师生身心健康发展的家园。以“每天进步一点点”为德育理念，关注学生的进步，激励学生在原有水平上获得发展；通过“一日生活文明行”的常规管理，努力提高学生在学校的行为文明，使学生言谈举止具有一定的规范性；通过加强心理教育与辅导、开展各种兴趣活动、利用纪念日组织活动、举办专题讲座等的教育形式，将德育全方位覆盖到校园的每个角落，以此来促进学生良好品德的形成。

教学文化建设——求知成长的书香学园教学文化形成的过程及途径离不开课堂，课堂上教的文化和学的文化又是相辅相成不可分割的；它是一种活动的文化，它在传递信息、理解知识、发展能力或生成新知识等方面的过程中体现；它在传道、授业、解惑的同时，也传承、改造或创新了其特有的文化。因此，和义学校结合教风和学风，从教师的教学行为文化、学生的学习行为文化和学校的教学管理文化三方面开展工作，让学校成为学生求知成长的书香学园。

物质文化建设——陶冶身心的美丽花园在学校物质文化建设方面，和义学校认为优美的校园环境，可以激发学生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。走进和义学校，高大沉稳的校门给人一种执着进取、勇于开拓的力量，催人奋进；步入校门是“和义路”，即可感受到“和义”文化的元素；穿过大道，来到操场，主席台上铭刻着校训“尚和至美、明理守义”；再来到门厅，以“和义”二字的演变为主题，有甲骨文、大篆、小篆等字体，变化的字体都指向一个“和”的主题，体现了“动静结合”的教育理念，又彰显出和义人所追求的教育理想，即培养孩子自信、沉着、积极、优雅的良好品行。

＞＞心理讲座

制度文化建设——外圆内方的和谐乐园人们常说，没有规矩不成方圆，这里的规矩就是规章制度。和义学校在制度建设方面，开辟了一种透露着中国人特有智慧的管理艺术——外圆内方的管理，它是一种安定、有序、均衡、和谐的管理。方是本质，圆是方法；方是基础，圆是结果，在方式方法和局部问题上，可以委婉圆润，以人为本；而在事关大是大非、原则问题的立场上却毫不含糊，旗帜鲜明。外圆内方的制度管理文化既保证了科学严谨的校园制度的实施，又营造出一种宽松和谐的校园人际氛围，保证了学校各个领域的活动能够活泼、有序地进行。

基于这种有条不紊的学校文化建设措施，和义学校的校园内书声琅琅，学生谦逊礼貌、教师和蔼可亲，到处洋溢着幸福的味道和浓厚的和义文化氛围。而这也正是和义学校为之奋斗、着力打造的美好愿景。

打造精英团队，创设展示平台

教师的素质决定着一所学校的发展，而优秀的教师队伍则是学校最为宝贵的财富。和义学校拥有一支非常年轻的教师队伍，而且有相当一部分教师属于80、90后。面对这样一个群体，学校党政团结，相互配合，努力创设了一种工作顺心的舒畅氛围，一种人人与学校共行动、共命运、共荣辱的责任氛围。

发现点滴优点，享受成长幸福

“和义学校，我们的家”，在这个大家庭里，他们所追求的是每一位师生都享受成功的喜悦、幸福的人生。成功的喜悦来自于在他们每一节科学高效的课堂学习，来自于他们每一天丰富多彩的校内外活动。正是在这样宽松、和谐的氛围下，学校教师积极自发地利用自己的休息时间组织了各种各样的活动，诸如参观中国科技馆、北京方志馆，走进清华园，到海淀剧院观看敦善交响乐管乐团专场音乐会，到大连参加全国中学生桥牌比赛，到江苏扬中参加全国青少年曲棍球锦标赛等，教师从来都是无私地奉献，不计较个人得失的。在这样的活动中，教师体会着幸福，也收获着成长。

积极参加研究，创设展示平台

教师不仅是教育教学的实践者，而且是教育教学的研究者。为了提升教师的专业素养和科研能力，和义学校积极参与市区各项教育研究项目，如正在参与的市区级课题主要有：北师大的丰台区促进学校内涵发展课题、首师大的技术支持下的教师专业发展项目、北京市ESD课题可持续发展教育项目、中华书局的传统文化教育实验项目、比较阅读课题、写字课题等。在这些课题专家的指导、引领下，学校教师进一步钻研新课程改革的精神理念，学习掌握先进的教育技术，开展扎实、有效的教育教学研究，在较大程度上促进了教研与科研的整合。

＞＞和义师生共探究　风采点滴润课堂

除了在校内开展各种教学评优献课活动以外，和义学校还积极为教师搭建提高展示的舞台，他们以区“师慧杯”“创新杯”两个竞赛为契机，加强教师基本功训练、落实各学科的大纲要求，贯彻新课标的理念。在今年的小学“创新杯”比赛中该校共有7人参加，7人获奖；中学“师慧杯”比赛中有4人进入决赛环节，全部获奖，和义学校获得了初中组团体一等奖。在2015年11月开展的初中课堂教学联片教研展示活动中，和义学校作为东片的一个展示现场，共有12位老师承担了研讨课展示的任务，涉及语文、数学、英语、物理、化学、地理六个学科。通过各级各类竞赛，让该校更多的教师在展示风采的同时提升了自身的专业能力，也让更多的教师自愿地投入到提升自我能力的队伍中来。

心系学生成长，促进全面发展

苏霍姆林斯基说，“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”。学校教育就是关注学生成长，向学生传递成长的正能量。泰戈尔说：“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀。”这种情怀就是关爱生命成长，维护美丽多姿的成长态势。在和义学校，他们以“每天进步一点点”为目标，以课堂为主阵地，注重学习方法的指导和学习习惯的养成，以丰富多彩的校园生活书写着学生的青春足迹。

创建和谐课堂，激发学习兴趣学校结合“和义文化”，从校情、学情出发，提出了“低起点、小步走、多互动，快反馈”的十二字教学策略，激发学生的学习兴趣，从而帮助和引导学生积极主动地参与学习。

同时，和义学校在教学实践中以评价为指引创建“和谐课堂”。他们以教研组为单位开展了实践性研究，各教研组在研究的过程中注重不同的环节；在组内研究的基础上，学校每月都推出各教研组的全校研讨课，通过备课、磨课的过程，将“十二字”贯穿到师生学习过程中。听课教师们根据学校的评价表十二个字的落实和师生的活动对每一节课进行反馈，并提出自己的建议和想法。通过一系列的听评课活动，也使教师对这“十二字”有了更深刻的理解。

接着和义学校发动骨干教师开设“和风杯”引领课，意在展示和义学校骨干教师的课堂风采，为全体教师尤其是青年教师树立学习的榜样。比如如何把新课程理念落实在课堂上师生的教与学的行为中，如何从学情出发，通过教师精心预设的课堂活动，引领学生探究、发现，并构建、生成新的知识体系等等。

丰富学生活动，开阔学生眼界为了全面推进和巩固素质教育，开阔学生的眼界，和义学校开展了一系列主题教育活动，充分展现了该校学生的青春活力与风采。例如“回归经典，品味和义”经典诵读活动、“国学经典，文化传承”展示活动、“书香润和义，智慧享一生”读书活动、“我的好老师”演讲活动、“笔韵梅花生悦色”艺术实践活动课、“浓浓书香满和义，红岩精神记心间”的读书交流活动、“提升艺术素养，促进学生发展”——国家大剧院走进和义学校等等多项活动。进一步弘扬了中华传统优秀文化，激发了学生学习经典的热情，陶冶了学生艺术情怀，让学生在一次次活动中，传承文化，提升素养。

开发校本课程，促进全面发展为促进学生在德、智、体、美、劳各方面得到全面的发展，让学生的校园生活更加多姿多彩，和义学校教师结合学校所在区域特点、自身特长、学生特点与发展需要等，积极开发校本课程。目前在学法指导、学科拓展、艺术、体育、科技等门类下，在不同年级开设了书法、足球训练、陶笛、动画制作设计、经典诵读、科学趣味实验等20多门校本课程，这些课程不仅锻炼了孩子们的表演、协调、组织、合作等各种能力，还让他们享受到成功的喜悦。

开发体育特色，拓宽成功路径三年前，和义学校组建了曲棍球队，希望以此来发挥学生的运动长项。曲棍球队员在专业训练中不仅技能素质逐步提高，体育活动中的规则意识、拼搏精神、团队精神，也逐渐自然而然地辐射到他们的言行举止、课堂学习中。和义学校的曲棍球队在全国青少年曲棍球锦标赛中屡获佳绩，曲棍球社团获丰台区优秀社团称号，2016年和义学校成为北京市传统项目校。

现在，“和义文化”已经真正地扎根在每个和义师生的心里，并作为他们的精神理念与行为指南，而和义学校也真正成了每一个和义人的心灵家园、和谐乐园。未来，和义学校会继续把“全心全意为师生的发展和幸福服务”作为他们的不懈追求，坚信“把常规做好就是创新，把平凡做好就是不平凡”，不断进取，去谱写一个属于他们的“和义”新篇章！

▎北京市丰台区和义学校教育纪实 ▎