以学生学习成长为目标推进服务型教师党支部建设的探索

李　琴，任立平，许子华，董会霞，毕晓郁

（首都医科大学燕京医学院，北京 101300）



以学生学习成长为目标推进服务型教师党支部建设的探索

李琴，任立平，许子华，董会霞，毕晓郁

（首都医科大学燕京医学院，北京 101300）

摘要：服务型党支部建设是学习型、服务型、创新型马克思主义政党建设的关键，高校基层教师党支部是党的各项路线、方针、政策在高校基层的贯彻者，同时教师也是学校教学活动的主导者，教师党支部应充分发挥自身的专业优势，本着“服务有思路，服务有切入，服务有平台，服务有效果”的基本理念，确立以学生学习成长为目标，推进服务型教师党支部建设，建立包括服务思路、服务平台、台账制度、反馈机制、奖惩机制等内容的常态长效化的服务型教师党支部工作机制。

关键词：服务型；党支部建设；学生成长

党的十八大把建设学习型、服务型、创新型马克思主义政党作为党的建设的重大战略任务，学习是基础，创新是动力，服务是关键，以服务型党组织建设统领整个基层党组织和党员队伍建设，以服务作为党组织的根本价值取向和重要职责，创建服务型教师党支部是贯彻落实党的十八大精神和中央《关于加强基层服务型党组织建设的意见》的实践路径。

1　确立以学生学习成长为目标，推进服务型教师党支部建设的意义

1.1教师是高校基层党支部的核心力量

高校基层教师党支部是党在高校中增强创造力、凝聚力、战斗力的基础阵地，是党的各项路线、方针、政策在高校基层的贯彻者。

1.2立足教师工作职责是服务型教师党组织建设的切入点和立足点

教师是学校教学活动的主导者，担负着教书育人的重要职责，直接的服务对象是学生。目前，第四轮教育教学改革将“以学生学习成长为核心，全面提高教育教学的质量”作为基本任务和目标，这也是广大一线教师在教育教学活动中的指导思想。结合教师党支部实际，立足专业和基本工作职责［1］，以学生成长为目标，深化服务型基层教师党支部建设的内涵和外延，充分推动学生的健康发展，这是服务型教师党支部建设的重要任务和内容。

1.3以学生成长为目标是提高教育教学质量的必然要求，也是服务型教师党支部先进性的直接体现

检验学系主要承担着医学检验专业的专业课程教学任务，在学生的专业知识掌握、专业意识构建等方面发挥着重要的作用。学生是学校教育的主体，教师党支部实现对学生的全面服务，有利于学校整体教学活动的开展，注重对学生的学业关怀和人文关怀，有利于学生的健康成长，有利于营造和谐的师生氛围。加强服务型党支部建设，切实发挥党支部和党员在学校事业发展中的作用，促进学校事业稳步发展。

2　务实发展，注重实效，推进服务型教师党支部建设

2.1加强学习，统一思想，树立服务理念

加强党的路线、方针和政策的学习，努力提升自身的思想政治素质，明确服务型党组织建设的指导思想和重要性［2］。全体党员要牢牢树立服务理念，结合本支部的中心工作，把全心全意教书育人、培育学生成长成才作为自己的职责，这既是对每位党员教师提出的基本要求，也是党员教师必须完成的基本任务。在支部实现“要求压力”向“当然动力”的转变，把服务当成一种追求和一种境界，切实发挥党员的先锋模范带头作用和党支部的战斗堡垒作用。

2.2以专业活动为载体，切实促进学生学习成长，推进服务型教师党支部建设

检验学系党支部充分发挥专业优势，以三年制医学检验技术专业学生为服务对象，开展了一系列以促进学生学习成长为目标的活动。

2.2.1专业思想教育活动 支部党员分析本专业学生入校后专业思想模糊、专业意识不强等问题，利用优势人脉资源，邀请临床科室主任和往届学长从在学校学习的重要性、未来职业对知识的需求、学习与工作的关系、检验专业的职业发展等方面进行交流和座谈。通过交流，使学生明确了学习目的，激发了学习热情，对树立专业思想、建立良好的学风、热爱专业、投身专业学习起到了积极的作用。

2.2.2形态图片艺术展 形态学检查是医学检验专业的基本技术之一，以专业的内容呈现显微镜下的艺术之美，使专业知识更加生动化、趣味化，促使学生热爱专业，陶冶情操。

2.2.3“专业知识进社区”社会实践活动 党支部组织医学检验技术专业学生到社区开展常见传染病的宣传活动，活动效果分

图1　社会实践活动效果

2.2.4其他 党员教师积极组织专业知识讲座、开展第二课堂活动和社会服务活动，增加教育教学时间、空间和内容，使党员教师的专业优势得到充分发挥，也有利于提高学生的综合素质。

3　建立服务型教师党支部工作的长效机制

教师党支部本着“服务有思路，服务有切入，服务有平台，服务有效果”的基本理念进行服务型党支部建设，经过探索，初步确立了支部服务机制。

3.1服务型教师党支部工作思路的确立

服务型党支部建设要坚持“务虚也得求实”的基本思路和作风，既坚持思想理论学习和服务意识提升，也要注重服务能力增强和服务效果产出［3］。因此，教师党支部要充分挖掘和发挥支部教师的专业优势，服务学生成长，同时，强化对学生的服务，也能促使教师专业和思想素质的提高。

3.2服务平台的建立

建立专业思想教育、社会实践活动、专业文化宣传及第二课堂等平台，充分满足学生对专业活动的需求，通过教师的思想引领和活动的开展，实现学生的全面成长。

3.3建立公开台账制度

支部创建服务台账，规定支部常规化的服务项目，同时设有自选创新项目，在实现全员服务的同时，也能激励个别党员创建新型服务内容，并进行公示和公开考评［4］。建立常态化的服务反馈机制，每个服务项目实施后，均应有服务效果的反馈，可以以座谈、访谈、群众意见箱、问卷调查等形式进行收集，并应在支部范围内进行分析和总结［5］。加强对支部内部党员的人文关怀，增强支部凝聚力，激发服务的自觉性，以更好地进行基层服务工作。

4　推进服务型教师党支部建设存在的问题

4.1信息平台建设尚显乏力

在信息技术和互联网快速发展的环境下，微信、微博等新媒介手段和现代网络技术能更好地扩大党建新阵地，实现信息的快速、广泛发布，这也是党支部建设发展的必然要求。但由于教师党支部缺乏专业的平台管理人员和技术维护人员，即使建设了信息平台，也表现出信息内容更新慢、信息数量不足等问题［6］。

4.2教师党支部党员政治素养和服务理念参差不齐

部分党员尚未树立科学、正确的服务理念，对于关怀和服务不能给予足够的重视［7］。需要通过加强思想政治的学习和建立有效的奖惩激励制度来激发每位党员发挥作用，形成目标一致的合力，能更有效、更有力地进行服务型党支部的建设。

4.3党员教师精力和时间不足

党员教师承担着学校的教学任务，也承担着大量的科学研究工作。在服务型党支部建设中表现出投入的精力不足、个别能力不够的问题。党支部可以联合班级团支部，通过党建带团建，共同实现教师和学生党组织对学生的服务。

新时期，服务型党支部建设要注重内涵发展，坚持思想教育与务实活动相结合，强化服务意识，增强服务能力，健全服务机制，重视服务反馈。教师服务型党支部建设要密切联系教师的本职工作和优势特长，以学生成长为中心，加强服务型教师党支部建设的探索。党员服务是党对每位党员提出的基本要求，也是党员必须完成的基本任务。

参考文献：

［1］刘双清，侯胜鹏，陈光辉.高校科技处党支部创建服务型基层党组织的实践探索与思考——以湖南农业大学科技处党支部为例［J］.文教资料，2014（32）：109-111.

［2］林天翔，董塔健.和谐社会视野下高校服务型学生党支部建设［J］.学校党建与思想教育，2009（3）：22-24.

［3］邹刚，刘岩.高等学校建设服务型党组织的路径探析［J］.沈阳大学学报：社会科学版，2015（17）：190-192.

［4］王晖.地方高校基层服务型党组织建设路径研究［J］.安庆师范学院学报：社会科学版，2015（34）：158-161.

［5］崔海英.高校加强服务型学生党支部建设的若干对策［J］.上海党史与党建，2014（8）：35-37.

［6］杨帆，黄欢.“微时代”背景下高校创建服务型学生党支部的探索与研究［J］.科教文汇，2015（31）：129-130.

［7］于国君，杜菲.论高校常态长效服务型基层党组织建设［J］.教育教学论坛，2015（21）：60-61.■

中图分类号：G640

文献标识码：A

文章编号：1671-1246（2016）12-0001-02

基金项目：首都医科大学校长基金资助（14KJY09）析见图1。通过问卷调查可以看出，90%以上的学生认为该活动对其专业知识的学习、学习兴趣和个人沟通及人际交往能力的提高具有促进作用，能增强其作为医学生的自豪感和使命感，对其自信心的建立具有促进作用。该活动不仅为学生的专业学习拓展和社会实践活动搭建了平台，而且服务了社区和群众，真正做到了将服务型党支部的服务落到实处。