幼儿注意力分散的原因及对策分析

饶婷

摘 要：注意力是幼儿智力发育形成的五个基本因素之一，在幼儿园阶段，要想培养幼儿形成良好的注意品质，对于幼儿智力的发育完善意义重大，要想幼儿形成良好的注意力，在学习活动中保持精神高度集中，就必须采取一定的措施和手段。同时，对于幼儿来说，从小培养幼儿的注意力，能为幼儿从小形成最重要的心理素质打下坚实的基础。随着时代的进步物质生活水平的提高，孩子的注意力是否集中，直接关系到幼儿注意力培养的效果，对幼儿智力和能力的发育有很大的影响。本文围绕幼儿的身心特点，对如何提高幼儿注意力做了简要分析。

关键词：注意力；幼儿发展；学习活动；必要条件

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）14-146-01

目前，针对学生学习效果与课堂教学效率方面得到了广泛的关注，通过培养幼儿注意力对其学习效果及课堂教学效率有很大的影响。注意力的水平直接影响着学生的综合素质，加强对学生注意力的培养，才能促进学生自主学习，才能提高学生的学习能力，但幼儿注意力受到诸多因素的影响，文中将对其影响因素将进行分析，同时阐述培养幼儿注意力，促进课堂教学效率提升的方法。

一、幼儿注意力的分散原因

1、主观因素

一是幼儿注意力发展特征的影响。注意力分为有意注意和无意注意，儿童的注意力是从无意注意向有意注意发展的过程。一般来讲，3岁以前的幼儿有意注意能力较弱，无意注意力占据绝对优势，这个阶段的幼儿不适合学龄前教育。3岁以后幼儿的有意注意开始发展，他们对鲜明、新颖的活动注意力更强，尤其对好玩的游戏注意力十分集中。幼儿注意力发展特征决定了幼儿的注意力需要科学的诱导。二是幼儿生理发育的影响。幼儿生理发育有一定差异，就像有的早说话，有的比较晚。同一年龄阶段和不同的生理发育，使幼儿的认知水平产生差异，当然会受先天因素的影响。

2、客观因素

即来自父母的影响。父母是幼儿最好的教师，其一言一行受到幼儿的关注。研究表明，喜欢吵架的父母对孩子的注意力有影响，严重时可完全影响孩子的注意力，产生精神分裂。父母文化程度低就无法做到对孩子的科学培养，甚至因忙碌的工作而使孩子的注意力随意发展。父母的溺爱也会影响孩子的注意力，一味顺着孩子，想做什么就做什么，而在无意注意占据优势的情况下，正好促进孩子注意力分散的加剧。来自教师的因素。在进入幼儿园以后，幼儿教师的专业素质、教学水平及语言艺术等都深深影响幼儿的注意力发展。教师讲课语言枯燥，内容呆板，就容易分散幼儿的注意力；教师课上无法捕捉幼儿的兴奋点，无法实现对幼儿注意力的调控，会使幼儿注意力分散。

二、防止幼儿注意力分散的对策

1、营造安静的环境，防止无关刺激的干扰

无论是在幼儿园还是在家里，教师和家长都要为幼儿营造安静的学习和活动环境。避免过于嘈杂的室外环境，室内的环境布置要整洁，不要过于凌乱。提倡在室内的家长、教师和幼儿不要大声喧哗，成人要为幼儿做好榜样作用。鼓励幼儿在游戏过程中要尽量小声说话，以免打扰其他小朋友的学习和活动。另外，在阶段时间内给幼儿提供的玩具和图书的数量要适量，不要让幼儿觉得应接不暇，顾此失彼，从而注意力分散。

2、运用游戏的方式提高幼儿注意品质

游戏是幼儿主要的活动形式，也是幼儿最喜欢的活动形式，在游戏过程中可以培养幼儿各方面的能力。教师和家长可以在游戏中训练幼儿的注意品质。比如“开火车游戏”，让班级的幼儿站成一排，一名小朋友当火车头，一边模仿开火车，一边念儿歌“我的火车好、我的火车快，运粮食、运钢材，运到全国各地来，找个好伙伴，和我一起开，谁是你的好伙伴，快快把他请出来”当火车头的幼儿点名，点到谁谁就来当火车头，游戏周而复始。通过这个游戏可以提高幼儿注意听的能力。类似的游戏还有很多，例如“听指令做动作”，教师说指令，幼儿做符合指令或与指令相反的动作；“串珠子”游戏等等。

3、在一日生活中，保教结合，关注幼儿注意习惯的养成

对幼儿的教育不仅仅局限于课堂上，更要渗透在幼儿的一日生活中。在孩子游戏、用餐、入厕等生活各个环节，教师和家长要时刻提醒幼儿注意力要集中，不要养成做事漫不经心的习惯。家长和教师要合理的安排幼儿的作息时间，劳逸结合，让幼儿精神饱满的进行游戏和学习。另外，在幼儿进行活动时，家长和教师不要随意的打断幼儿，尊重幼儿自主选择活动的权利，让幼儿在实践活动中自觉的养成良好的注意习惯。在饮食上，要合理搭配膳食，营养均衡，不要让孩子养成挑食的坏习惯，还可以利用课堂上的时间给孩子讲解各种食物的营养，让孩子从心理上喜欢接受各种有营养的食物。从而保证孩子身体健康成长，更有利于为孩子良好注意力的养成提供生物基础。

4、提高教学水平，合理组织教学

教师较高的教学水平有利于提高幼儿的注意力，防止幼儿注意分散。在教学环节和教学内容的安排上教师要考虑幼儿的思维特点和现有水平。在教学过程中，教师应多提供让幼儿动手操作的机会，多运用图片、视频、玩教具组织教学，并掌握好出示这些教学用具的时间，因为幼儿注意转移的能力较差，所以教学用具展示之后要及时收起来，防止幼儿注意分散。总之，在教学过程中要充分调动幼儿学习的积极性，多鼓励幼儿，激发幼儿学习的动机，合理组织教学，有利于提高幼儿注意力的水平。成人要用科学的态度对待幼儿，了解幼儿的身心发展特点，用正确的方式和方法培养幼儿的注意力。

三、总结

幼儿的注意力对教学效率有着极大的影响，但是幼儿的注意力极易分散，因此，在教学过程中，教师要通过不同的方法，实现对幼儿注意力的培养，从而保证教学效率。幼儿注意力受到诸多因素的影响，如环境因素、生理因素、认知因素等，幼儿注意力不集中，不利于其学习目标的实现。在教学过程中，通过对幼儿兴趣的维持、游戏的吸引、活动的布置等方法，培养幼儿注意力，最终实现对其教学效率的提升。

参考文献：

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[2] 李 静.如何培养幼儿的注意力[J].创新教育，2011，（06）：163.

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