如何培养学生在音乐课中的鉴赏能力

孙彩霞（甘肃省山丹马场中学高中部，甘肃 山丹 734100）



如何培养学生在音乐课中的鉴赏能力

孙彩霞
（甘肃省山丹马场中学高中部，甘肃 山丹 734100）

摘 要：音乐鉴赏具有整体性，要求欣赏者对音乐的各个要素有一个整体的把握，要理解作品内涵。在音乐教学中，提高学生的音乐鉴赏力的重点在于激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学的内容和形式，培养学生良好的听赏习惯。

关键词：激发兴趣；感受音乐；提高音乐鉴赏力

对于农村学校来说，音乐教育是一个薄弱环节，教学条件差，没有更多的素材可以利用，相当一部分学校由于各种原因甚至取消了这门课程，因此学生的音乐鉴赏能力一直得不到提高。通过几年的探究与实践，我认识到音乐欣赏教学是培养学生音乐鉴赏能力，扩大他们的音乐视野，提高他们的音乐感受能力和审美能力的有效途径。音乐欣赏教学应采用多种形式引导学生积极参与，体验音乐。如何培养学生的音乐鉴赏能力呢？中学音乐课程标准认为，音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。提高学生的审美能力也是欣赏课的主要任务。音乐鉴赏课是面向全体高中生的基础性模块。在音乐鉴赏中，教师要坚持以聆听音乐、感受音乐为主，让学生在上课前，可以收集大量的资料，反复试听、试唱。如教学歌曲《新疆舞曲》时，运用了打击乐为歌曲配伴奏，为了丰富歌曲的表现内容，我又加入了领唱、齐唱、男女生轮唱、接唱等演唱形式，剩余学生手拿各种打击乐器按节奏敲打，这样，所有的学生都参与到表现歌曲的活动中，既满足了他们的表现欲望，又使他们的表现能力得到提升。

一、激发学生聆听的兴趣，培养学生良好的音乐欣赏习惯

课堂教学提供给学生的表演舞台是十分有限的，教师要通过自己字正腔圆的范唱、舒展优美的舞姿带动学生、影响学生，使他们崇尚美、追求美、表现美，养成良好的音乐欣赏习惯。教师要用真挚的情感、激励的话语感染不善表现的学生，要根据每个学生的不同特点合理安排他们所表现的内容，从而激发学生欣赏音乐的兴趣，使每个学生都能够积极大胆地表现自己。

二、培养学生良好的“听”的习惯，提高其音乐鉴赏能力

音乐是听觉的艺术，所以教师在音乐教学中必须遵循以听为中心的原则。在听的过程中，教师教给学生听音乐的方法，引导他们去感知听音乐的收获。根据农村学生的情况，教师在选择播放的音乐时，要以学生比较熟悉的音乐或音乐结构短小、形象鲜明的作品作为欣赏教学的素材，这样才能更好地引导学生去感受音乐。

（一）听歌曲

以学生喜欢的流行音乐为例，如《同桌的你》《启程》等歌曲，首先，教师要求学生去听歌词，歌词里唱了什么内容，让他们听完后自己阐述。其次，听旋律的结构（引子、高潮、尾声）、旋律的起伏、节奏的疏密，以及速度、力度变化等，学生很容易就理解了音乐诸要素在表达情感时的作用。最后，把歌词和旋律结合起来，感受这些歌曲表达了什么。

（二）听乐曲

在听器乐前，教师先要让学生了解中国民乐的主要乐器有哪些，如二胡、笛子、琵琶、古筝、扬琴、唢呐等演奏的音乐，西洋乐器主要乐器有哪些，如萨克斯、长笛、双簧管、单簧管、小提琴、大号、小号、长号、钢琴等演奏的音乐，让学生通过视频了解这些乐器的构成、音色的特点、演奏的姿势。在听乐曲时，教师引导学生听奏主旋律的乐器是什么，以及配奏该曲的其他乐器有哪些。教师可让学生结合第一单元《音乐与人生》中讲到的音乐基本要素去加深对作品的认识和记忆，抓住音乐的主题形象，理解作品的主旨，从而提高学生的综合音乐素养和音乐鉴赏能力。

三、教师内容和形式要新颖多样化

（一）教育学生欣赏不同风格的乐曲

以往的音乐欣赏教学中，多采用形式主义的教学形式，教师简单地讲，学生生硬地学，简单的说教无法体现审美教育的特点，不能满足学生的感官认知。而借助多媒体技术来欣赏作品，能够激发学生欣赏音乐的兴趣。教师还可以让学生来当小老师，大胆阐述自己的体会和对音乐作品的独特感受，进而提高他们的音乐鉴赏力。通过欣赏，学生从不同的音乐要素上分析作品，听辨音乐，深化对音乐作品的理解。在欣赏乐曲的进程中，教师要充分调动学生的积极性，发挥他们的想象力，感受音乐。此外，教师可以引导学生采取比较的方法来分析和鉴赏音乐。

（二）诱发想象，激发兴趣，欣赏西洋乐曲

学生有很强的想象潜力，通过丰富和发展他们的音乐想象力，能够使学生更好地理解音乐作品的内涵，达到教学的目的。在欣赏《非洲赞歌》时，教师可让学生手持乐器随乐曲的节奏模仿进行；在欣赏《印度音乐》时，可让学生边唱边画线条，波浪式的旋律线，多变的即兴演奏，学生在乐曲声中如醉如痴，十分投入，兴趣高涨。这样，既能够逐步培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力，也激发了他们欣赏音乐的兴趣，开阔了他们的视野。

四、大胆尝试小组探究，提高学生欣赏音乐的兴趣和能力

为了能更好地激发学生对音乐学习的兴趣，学校要多开展一些文艺演出活动来调动他们的积极性，给他们提供展示自我的机会。例如，我校在每年五四搞大型的文艺汇演，我就利用音乐课的机会对学生进行编排指导，学生的参与度很高，既锻炼了他们的能力，又丰富了教学内容。再如，每年元旦的全校卡拉OK大赛，能让一部分学生的才能得到展示，促进学生的个性发展。现代社会是一个竞争与合作的社会，每个个体既要自立自强，又要有团队合作精神，所以在音乐课堂上，我尽量以合唱、合奏、小组讨论的形式，让学生学会合作，让他们形成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神，而且在合作中也进行分组比赛。这样，大大激发了学生对音乐学习的兴趣，陶冶了他们高尚的艺术情操。

作为音乐教师，我们要不断提升自身的专业素养，拓宽自己的知识面，利用好音乐教辅器材，借助多种教学手段，不断提高农村中学生的音乐鉴赏力。通过鉴赏音乐，学生对音乐的审美、理解、表现、想象和赏析能力都得到了提高。

参考文献：

［1］赵小红.如何培养高中生的音乐鉴赏能力［J］.新课程:中，2015（8）.

［2］李振奇.高中生音乐鉴赏能力的研究与培养［J］.长江丛刊，2015（6）.

［责任编辑 赵景霞］

Approaches to cultivate student’s ability in music appreciation

Sun Cai-xia
（Machang Middle School，Shandan Gansu，734100，China）

Abstract:Music appreciation has integrity，which required appreciators’ overall grasp of all factors in music，understanding of the connotation of the music.In music teaching，the key of improving students’ ability of in music appreciation was to arouse their interest，enrich the content and form of the teaching class and culture good listening habits.

Key Words：arouse interest； experience music； improve music appreciation

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）20-0241-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.132

作者简介：孙彩霞（1982-），女，汉族，本科，中学二级教师，研究方向：音乐教育。