时事政治在高中政治教学中的应用

郝英杰（河北内丘中学，河北 内丘 054200）



时事政治在高中政治教学中的应用

郝英杰
（河北内丘中学，河北 内丘 054200）

摘 要：该文以时事在高中政治教学中的实践为题目展开论述，首先阐述了将时事政治应用于高中政治教学的作用和目的，主要从扩充高中政治教材内容，培养学生运用理论分析及解决问题的能力两方面，对高中政治教学的时事政治应用展开讨论，并且对其当前现状及可能存在的问题进行简要分析，在此基础上提出了一些应对措施。

关键词：时事分析；高中政治；教学实践

在我国教育深化改革不断推进的今天，高中政治课程应当顺应时代的发展，做出一些具有针对性的教学调整。目前我国的高中政治课程教学过于注重概念性的理论内容，缺少了趣味性和实际价值，使高中政治教学面临困境。笔者认为，将时事政治内容导入到高中政治的日常教学当中，能够在提高学生的政治思想水平的基础上，使高中政治课堂的教学氛围更具趣味性，对于激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率具有重要的意义。

一、将时事政治应用于高中政治教学

（一）深层次拓宽教材内容

以往的高中政治教材比较重视政治理论内容的系统性与完整性，一旦教材编订完成之后，往往不会做较大幅度的改动，因而教材内容往往存在一定的滞后性。所以在高中政治教学中增加实事分析，能够扩充高中政治教材的内容，通过运用教材中的理论性知识去解读时事政治事件，一方面能够使抽象的理论知识与实际生活相联系，另一方面能够体现出政治课程教材内容的实用性。

（二）培养学生分析和解决问题的能力

随着我国教育改革的持续深入，若教师不能够转变教学思路，依旧采用传统的教学模式，显然无法适应社会的发展需求。政治教学不只是考查学生对概念性内容的记忆与理解，更是培养学生对理论内容的实际运用能力。因此，在高中政治教学中，教师一方面要促使学生在掌握基础的理论知识内容之上，利用理论知识来分析与解决实际问题；另一方面要将时事政治事件作为培养学生理论应用的载体，通过对时事政治事件的分析，培养学生运用理论分析和解决问题的能力。

二、时事政治在高中政治教学中的应用策略

（一）转变传统的课堂教学观念

当前新课程改革的理念已深入人心，传统课堂教学中的固有观念也有所改观，学生不能只是被动地接受知识，教师不应该将学生作为单向知识传递的接受者，而应当将学生提升到课堂教学的主体地位，还原教育的本来目的。这就对教师提出了更高的要求，在高中政治教学中，教师应当主动与学生建立起开放、平等的师生关系，营造出和谐、积极的教学氛围，应当注重对学生兴趣爱好的发现与培养，引导学生加强对社会生活的关注度，使他们对时事政治有一定的了解，鼓励并培养学生通过不同的渠道去获取时事信息，进而指导学生对获取到的时事信息进行科学、合理的分析，并融入自己的观点进行加工，使学生能够自主解决问题，进而使他们的综合素质得到全面发展。

（二）激发学生对时事政治的兴趣

学校可以通过与博物馆等机构开展合作，针对具体的时事热点定期举办相应的专题讲座。高中政治教材内容与学生当下的实际生活相比而言，具有一定的滞后性，这就与培养适应社会需要的高素质的人才目标之间存在一定的矛盾，通过开展专题讲座可以对当前时期的时事政治展开具体的分析，鲜活、生动的时事内容能够激发学生对时事政治的兴趣，提升学生的学习效率。例如，教师可以在课堂上让学生开展角色扮演活动，中央电视台的“新闻调查”“今日说法”“焦点访谈”等栏目深受观众的喜爱。我们可以结合实际，运用这一方式开展角色扮演活动，活用教学内容，帮助学生更好地理解与记忆所学内容的。如我们把教材上的某一知识点作为主题，采取新闻调查、今日说法等形式，让学生分别扮演不同的角色，进行表演和解说。教完“征税和纳税”内容后，教师可通过这一形式让学生分组进行采访、调查活动，然后进行师生讨论和评比。这样，不但激发了学生的学习兴趣，调动了他们的参与积极性，也将学习与生活相联系，巩固了学生已学知识，提升他们的全面素养。

（三）合理穿插时事政治

在日常教学中，教师要将时事政治事件与教学内容相结合，课堂中穿插讲解，应用的时机主要为上课开始前5分钟。首先教师对时事内容进行简单的叙述，而后通过相关的知识点予以引述，并深入讨论，最后在整节课程结束前5分钟进行总结。具体的时事政治在课堂上的应用时机并无统一的标准，教师要依据教学内容选取合适的时机。例如，在讲解我国优秀的传统文化章节时，可以在课程结束前用几分钟将中华文化在国外的发展情况，以及相应的时事热点同本节课程内容进行结合与拓展延伸，从而使政治课堂充满活力，使政治课程不再只是简单的政治性概念内容。

总而言之，在新时期，教师应该具有与时俱进的精神，因时制宜，从时事政治事件的角度去开展高中政治课堂教学活动，激发学生的学习兴趣，促进他们学习效率的提升，使学生对于政治课程中的概念性理论内容有更深刻的理解。

参考文献：

［1］姜艳艳.关于高中政治时事政治教育渗透的几点思考［J］.牡丹江教育学院学报，2014（6）.

［2］谢蓉华.时事政治如何运用于高中政治课堂教学［J］.时代教育，2014 （2）.

［3］乌仁其其格.新课程改革下时事政治在高中政治中的渗透［J］.新课程・下旬，2015（8）.

［责任编辑 赵景霞］

The Application of Current Political Affairs In High School Politics Teaching

HAO Ying-jie
（Neiqiu Middle School，Neiqiu Hebei，054200，China）

Abstract:In this paper，based on the practice of current affairs included in politics teaching in high school，first of all，it expounds the function and purpose of the application of current political affairs in high school politics teaching.It mainly expand the content of the high school politics teaching material，and cultivate students the ability to use theoretical analysis and to solve the problem.The paper analyzes the current situation and existing problems，based on which，puts forward some measures.

Key words:analysis of current affairs； high school politics； teaching practice

中图分类号：G63

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）20-0196-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.109