“党建工作坊”创新学校党建

郭其俊

基层学校的党建是学校的一项重要工作。怎样才能使其带给教师党员一种唤醒，而不是走形式？这是摆在基层学校党务工作者面前的一项重要课题，需要我们不断加强党建创新。对基层学校而言，理论创新难度太大，但在实践层面上，创新却是大有可为。因为创新不仅是创造，更重要的是在联想基础上的更新，我们可以在以“党建引领教育事业发展”为主旋律的前提下，用现有的思维模式提出有别于常规的项目，并通过项目的推进完成这种更新和改变，进而使党建工作契合时代特征和党员的心理需要。

簕杜鹃是深圳市的市花，生命力旺盛，一簇一簇，给人以团结、奔放的感觉。这不正是党建创新所要体现的时代精神吗？于是，福田中学党委以“簕杜鹃行动”为名，迈开了党建创新的脚步。

“党建工作坊”有助于克服传统党建工作的弊端

以会议落实为主的传统党建工作，大多还停留在一人讲、众人听的层面，除了表明了领导重视的态度以外，实际效果并不好。党建工作迫切需要通过创新，使每个党员从参加者变成参与者，从聆听者变成分享者，进而提高党建工作的效率和效果。

一段时间以来，福田中学“工作室暨研究者联盟”开始改变会议的形式，在“主题”引领下，广泛开展以“情景、团队、沟通和意义”为原则的工作坊活动，效果非常好。

于是一个大胆的创新设想萦绕在我们的脑海，能否把党建工作放在工作坊中呢？新时期党建的目的不就是为了使党建工作生动活泼、丰富多彩，努力使如花的党员，在如花的岁月，如花的活动环境中，产生如花的精彩吗？

但话说回来，有党建创新想法与实现这个想法还是两回事，我们既有习惯上的顾虑，又有准备上的难度，毕竟大家已经习惯了严肃、不敢越雷池一步的工作方式。那么，要不要开展党建创新工作坊活动呢？想起党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央对党建创新工作的高度重视，我们便坚定了行动的决心和信心。

精心设计党建工作坊的各个环节

开展党建创新工作坊活动，首先要确定好工作坊的主题。主题一定要与践行社会主义核心价值观、弘扬正能量和我校教育教学的实际紧密联系。我们确定的主题包括“智慧党建促进学校特质发展”“智慧党建引领教育品质发展”“智慧党建保障领导平安发展”等，这样才能保证党建工作具有坚定正确的政治方向并符合学校发展的现实需要。

一般而言，工作坊由“破冰、扬帆、起航、跋山、涉水、高潮和冰冻”等几个环节组成。其中“破冰”环节的重要作用在于激发党员最大限度投入活动、融入团队的积极性。内容由分组定位、小组信任、导入主题和认同测试等部分组成。

在认同测试中，我们会设计一些看似正确无误，却都是不完备的命题，如果工作坊中参加测试的党员认同度高，就说明需要进行党的理论知识的研讨，由此来提高党员参加活动和学习的自觉性。

“扬帆、起航、跋山、涉水”是工作坊的主体部分，目的是通过情景设计、沟通、写作，使参加工作坊的党员实现从发现到欣赏、从自强到自信、从学会到会学、从知道到懂得等各方面的跨越，提升党建工作的学术性、艺术性。

如组织“智慧党建引领教育品质发展”工作坊活动时，我们在“跋山”环节设计了为北京十一学校李希贵校长所写的《高品质学校的N个习惯》增添3条的活动。参加工作坊的党员进行分组交流、写作。交流后大家发现，原来学校里的人（尤其是党员）有多少高品质，学校就有多少高品质！

“高潮”部分是工作坊必须精心设计的环节，因为有高潮才有感动、感恩，有高潮才有痛点和泪点，有高潮才有灵魂的洗礼和升华！

在做“智慧党建促进学校特质发展”时，学校已经试行了一年“党员双班班主任”的改革（尝试让一名优秀党员班主任承担两个班的班主任工作，将最优资源进行最佳配置，以达到“1+1>2”的效果）。我们在让能力强的党员教师充分发挥潜能的同时，校内资源配置上也向他们倾斜。一年的实验表明，不论是班风班貌，还是学习成绩，双班班主任的带班效果都非常好。現在，每逢开学、分班，学生都争着要进党员双班班主任的班，他们用实际行动为深圳教育改革撑起了一片蓝天，成为福田中学又一道亮丽的风景！

党员双班班主任的付出也十分令人感动，尤其是即将退休的党员班主任。怎样进一步弘扬党员双班班主任的精神呢？“智慧党建促进学校特质发展”的“高潮”部分，是在《时间都去哪儿了》的歌声中，讴歌党员双班班主任奉献历程中的点点滴滴，让每一个参加工作坊的党员教师都在感动中受到教育，得到洗礼和升华。是啊，优秀的党员教师们也许没有惊天动地的事迹，但他们在平凡的岗位上，默默地奉献了自己的一生。让每一个党员教师，能够对他们心怀敬意并且心向往之，不就是党建工作所要达到的目的吗？

党建创新工作坊活动由“参与者”“专业者”和“促进者”三种角色的人参加，三种角色的人群互相碰撞，互相启发，每期党建工作坊开展下来，参与者都很激动，印象深刻。

此外，我们还设计了“索玛妈妈”的活动项目，在深圳市妇联和凉山彝族自治州妇联的牵线下，每年全免费培养两名彝族女生。在表彰形式方面，我们创设了“微表彰”形式，随时发现并表彰党员中点滴的进步和善举，让表彰变得及时而有效。

“簕杜鹃行动”党建创新项目开展以来，我们最大的感悟和体会就是，党建创新带给党员的是一种唤醒，我们在用特有的方式，把做合格党员的要求与工作实际结合，唤醒党员老师们专业发展的愿景和行动，更唤醒我们自己对学校党建和教育更深一层的实践和追求。