行走的文化

本刊编辑部

在我们的传统中，衣服不仅具有避寒暑、御风雨的实用功能，而且有精神文化思想的指征，是可以用来“知礼仪、别尊卑、正名分”的。

“衣”与“礼”紧密相关。

随着经济社会的发展，部分学校开始关注校服，将它镶嵌到学校文化体系之中。

2015年，四部委联合发布《关于进一步加强中小学生校服管理工作的意见》，更是明确指出，优质、合体、美观、舒适的校服是培育校园文化的重要载体，是培养团队意识、传播平等精神的有益方式，是传承中华优秀传统文化的积极探索。

然而，当下我们还在为校服的安全做着巨大努力，绝大多数校服都谈不上设计。至于如何让校服背后蕴藏更丰厚的精神和文化积淀，多数校长还没有思考过。

到了关注校服的时候了。

到了讓校服成为一道行走的文化符号的时候了。

校服应该是美的。它是学校文化“软实力”的重要组成部分，它把学校要传递的美，要浸润的人格理想，置于日常，化为无形，让学生在不知不觉中受到影响。

校服还有一重意义，就是对文化的传承。校园文化不是悬浮于空中的楼阁，其背后是千年流传下的优秀传统文化，是所有中国人念兹在兹的核心价值观。好的校服，能够在最微小、最贴切处，重建、寻找本民族文化的主体性。

我们的邻国越南，规定高中学校要把传统服装奥黛作为校服，并且是白色的。他们从穿着开始，培养学生的民族认同感，让学生免受外来文化的侵袭，产生民族自尊，而白衣飘飘的奥黛，也向世界展示着他们民族文化的美好。

在西方服饰大行其道的今天，越南的做法，颇有启示。

如何让校服把现代性与民族性融合起来，如何让校服“化”在文化之中，如何提升学生对校服的认可度……是我国教育从“温饱型”走向小康的过程中，必须回答的问题。

亲爱的校长、老师们，你们准备好了吗？