初中英语教学中存在的问题与应对策略解析

谢艳红吉林省梨树县金山中学

初中英语教学中存在的问题与应对策略解析

谢艳红
吉林省梨树县金山中学

当今社会科技不断进步，经济高速发展，人们之间交流增多，各国之间旅游、商务、留学、拜访亲友等活动每天都在上演，今天你可能还在中国，几个小时之后你可能就会身处异国他乡，那么在异国他乡是免不了和当地人接触交流的，这就要求你会使用一种通用语言，这就是我们说的英语。随着英语越来越多的被应用，在初中课堂上教师如何激发学生兴趣，引导学生学好英语，提高英语教学质量已成为每个英语教学工作者的共同追求。

初中；英语；教学；策略

前言

随着时代的不断进步，大的层面来讲，国家与国家之间沟通越来越频繁，不管是你身处亚洲、欧洲还是南北美洲，人们之间来往的频次在不断加强，既然是沟通交流就免不了语言，因为语言是人与人交流的媒介。当前世界公认的第一语种就是英语，在我国从虽然英语不是我们的母语，但从小学生时代开始，英语就走进了学生的课堂，目的就是从小培养学生对英语的感情，打好以后英语学习的基础，当然也正是由于英语并不是我们国家的母语，即便学生从小学开始就接触英语，但没有一个大声说出来的环境，英语还是没有办法被学生牢固的掌握，初中英语作为学生真正学习应用英语的开始，有其是在其与中国当前的以分数平高下的境遇里，学好英语有其必要性，但在目前初中课堂上，教师在讲授英语时依然面临很多问题，该如何解决这些问题，用什么方法比较合适呢？本文对此做以浅析。

一、当前初中英语教学存在的问题

1、课堂缺乏趣味性，学生没有学习兴致。我们都知道兴趣是最好的老师，正如孔子、所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。一个人对某件事物感性兴趣才会主动积极的投入其中，去探索，去求知，去孜孜不倦，乐此不疲。但是当前的教学中教师方面由于传统教学思想的束缚，导致课堂没有生机，学生方面，由于青春期的贪玩，往往对新鲜好奇的事物感兴趣，所以在教师冗长的讲授中慢慢失去兴趣，不爱学、不想学，越不学越不会，越不会越不学，从此陷入恶性循环。

2、传统教学方法有待改善，教师水平有待提高。事实证明在新的课程标准下，传统的教学方法已越来越多的出现落后和弊端。以前教师是三尺讲台间一节课的时间滔滔不绝，学生在课堂上听讲或者记录，然而新的课程标准提出学生才是学习的主体，那种填鸭式的教学方式下，学生真的能听进去吗，真的能记住教师讲授的知识吗？另外，之所以造成学生学习效率不高的原因还有个别教师没有及时给自己充电，闻道有先后，术业有专攻，教师的知识也不是一劳永逸，有的教师因为自身水平的限制，不能给学生更好的教学过程。

3、适当调整教学侧重点，努力改掉学生的“哑巴英语”。英语是一门语言，要求的是听、说、读、写的结合，这四方面是一个不可分割的整体，要齐头并进才能让学生的英语能力稳步提升，不是说某个学生就是听力很强，那么他的英语就很强，或者说英语口语很厉害，英语就很强。在实际教学中有的教师会因为考试成绩等缘故，侧重培养学生的读写能力，不关注听、说的练习，长此以往就变成了畸形发展，在中国，英语不是母语，很多学生多事以写为主，不说就变成了“哑巴英语”。英语是门语言，我们学习他就是为了会说他，所以从某种意义上来讲，学习的最终目的是不是也有了偏差。

二、解决初中英语教学问题的策略

1、丰富课堂内容，培养英语学习兴趣。兴趣是我们推动我们学习的内在动力，由于种种原因导致在当前的初中英语课堂中教学内容乏味，过程也很无趣，这种结果就是直接导致教学质量的低下。针对这种情况教师应该对症下药，让课堂充满生机，激发起学生心底对英语学习的兴趣，比如教师可以采用小组合作学习的方式，以组为单位设置学习任务自己去完成。也可以借助多媒体等信息化设备让学生能够将注意力投入其中。学生对英语学习产生兴趣，那么教师的教课会变得简单高效。

2、以学生为主体，构建轻松互动课堂。我们一直强调以人为本，这其实是在说学生是学习的主体，传统教育中都是教师仿佛成了主角，忽略了学生的主体地位，这种观点是不对的，让学生处于主随的角度就会让学生失去学习的积极性和主动性。另外由于师生之间沟通不多，导致很多问题不能及时解答，久而久之变成了学习的障碍，怎么解决呢？就是构建互动课堂，让学生处于主体地位，师生共同参与英语学习中来。多采取互动教学模式，比如教师根据英语学习内容进行提问，学生回答，反之学生也提出问题，有教师回答，教师要鼓励学生大胆提问，大胆作答，另外教师也要直面的教会学生如何改善自身存在的不足之处，在师生之间构建一个欢乐积极和谐的学习氛围。

3、加强英语语法学习，注重夯实英语基础。英语不是我们的母语，英语的应用方式和汉语有很大差异，比如说两个中国说你要去哪？在英语里就是where you go？按照汉语顺序翻译就是哪你去？英语语法有很多，各种语法的应用也很杂，对学生记忆和应用来说都是一项困难的任务，但是英语语法却很重要，可以说掌握了英语语法可以帮助学生在进行英语解答时可以快速而准确的得到答案。英语语法的学习是一种基础的学习，英语学习要求学生打好基础，基础打好才能决定以后的学习会变得容易。怎么打好基础就要求教师引导学生多读、多写、多练这样才能帮助学生一步一步的打牢英语的基础。为以后的学习铺就一条平坦的路。

结语

初中英语是学生学习英语这门语言的基础，其重要性不言而喻，提高英语教学质量和学生的英语学习使用能力是当今社会经济全球化对新时代高素质人才的必然要求，在未来的英语教学教学中，我们应该落实新型的教学理念，丰富课堂教学内容，激发学生的兴趣，坚持以学生为主体，构建和谐互动的英语课堂，利用多媒体等手段不断提高初中教学的效率，不断提高教学质量，提升学生的英语素养，为国家培育更好更优质的新型社会人才，为祖国的未来事业添砖加瓦。

[1]邱艳玲.初中英语阅读教学中存在的问题及解决方法分析[J].文理导航,2011,13:90.

[2]海玉娟.浅谈如何提高初中英语课堂教学有效性[J].学周刊,2013,35:09-11.

[3]张丹.初中英语有效教学和谐课堂[J].光明日报,2008,05: 01-01.