设计转美术学的硕士研究生学习方法研究

刘丹，刘坚湖南科技大学艺术学院



设计转美术学的硕士研究生学习方法研究

刘丹，刘坚
湖南科技大学艺术学院

摘要：教育部“十二五”规划中指出要改革人才培养模式，探索多样化人才培养途径。艺术类的跨专业相对简单，艺术类跨专业的学生较其他学科所占比重大。随着跨专业学生增多，学习困惑也应运而生，本文以设计转美术学为例，探究跨专业学生该如何学习。

关键词：设计；美术学；跨专业；学习方法

本硕专业从设计到美术学都分属美术类专业，有差异也有共性。但毕竟设计是一门创意新潮的学科，美术学是一门广泛传统的学科，两者间的跨度有共融性也有排斥性。

一、共通点

（1）课程相通

设计类与美术类的基础课程有静物、速写、设计素描、设计色彩、设计基础等课程，这些课程针对性培养学生特定能力外，也有设计理念的运用，这些方面两者受到的教育相同，共融性大，授课方面易于学生接受。

（2）理念相融

设计理念与绘画创作理念有交叉，在现代绘画中，高茜的工笔画作品就明显的带有设计的构图意识，画面构成感很强。同样，设计的色彩观对传统绘画的色彩搭配也有冲击，例如导师刘坚老师的作品《庭院深深》系列，采取兼工带写的手法，大面积运用对比强烈的色彩渲染画面，就都是设计构成与色彩与国画结合的范例。

（3）软件应用

设计专业精通各类电脑软件，如Photoshop，Coraldraw等，转入美术学硕士研究生的学习阶段后，在绘画创作之前，可以借助电脑绘图软件进行前期创作，绘制草稿图，省时方便。

（4）灵感激发

任何学科交叉碰撞之后都会激发新的灵感，在科技与观念飞速发展的当今，传统陈旧的绘画技法和绘画形式已经不能满足现代人的审美趋势，设计与美术学的结合，反而能够给美术创作带来新的形式。例如湖南师范大学朱训德老师的水墨作品，就明显带有点、线、面的构成意识。

二、缺点

（1）基本功和技法欠缺

传统绘画创作承袭过去很多年先辈们总结的技法和绘画理念，这些基本功需长期实践，但设计类专业的学生从未受过训练，例如设计转国画方向的研究生，在白描，染色，运笔方面并未练习，勾线粗细不均，染色不流畅，写字运笔无力度等问题层出不穷，跟不上普通学生学习进度，间接造成学生心理的挫败感。

（2）学科专业知识不足

因未学过美术学的理论知识，对美术史，绘画名作和大家均不了解，美术学科专业知识不足，没有理论的指导，从而加重学习困难性，学习创作陷入瓶颈。

（3）导师指导方式空白

美术类的硕士研究生导师大都未接受过跨专业学习，也不了解如何培养跨专业的学生，导师指导力不从心，完全凭借经验和习惯，没有完整培养制度。

三、解决方法

（1）学术讲座的开展

学术塑造对美术类跨专业研究生这类理论欠缺的学生而言很重要。学校应定期开展学术讲座，邀请学术专家，甚至跨专业的专家教授亲自讲授，引导学生。研究生以团体形式开展学术讲座，邀请老师指导。

（2）技法训练与理论研究

除了跟随导师学习外，还可随本科生学习基本课程，但无需像大学时段那么长，应选择性听课，缩短上课时长。

（3）同类专业交流

除开本科和研究生专业学习之外，还可以增加适量与其余学科的交流机会，如版画、油画、水彩等专业，了解其绘画过程和一些简单的绘画技法，触类旁通。

（4）画派的融合

在绘画创作中打破传统融入不同画派的绘画风格，如立体主义和解构主义。例如传统的工笔国画一直是写实的花鸟，人物或者山水，可尝试将画面解构成碎片，再进行重组，如毕加索的亚威农少女。

（5）加强团队交流

开展课堂讨论，邀请导师成立小组，一个导师组的学生每周召开座谈会，对本周遇到的理论困惑或创作瓶颈研讨解决。邀请导师成立导师组与学生共同研讨，使跨专业学生有导师可寻，有导师可问。

（6）设计理论与美术创作结合

美术学阶段主要任务是进行美术理论的深入研究和绘画创作的创新研究。很多跨专业研究论点的提出，如西南大学赵剑葳的《浅析美术学科内跨专业硕士研究生的培养》就是跨专业学习的研究论文。其次，设计意识与绘画创作的结合也有迹可循，本人本科专业是环境艺术设计，研究生专业是国画创作，在创作有意识地往独特性方面走，也通过欣赏学习高茜，唐秀玲，雷苗，陈子等画家的作品，从中汲取创作之道。

最后，笔者在国画创作上也学习到了几点关键：一、构图。构图要新，要有构成意识，但也要保留传统国画留白与平衡的韵味。二、色彩。色彩要有自己的符号，例如高茜的画面色彩灰度较高，再从灰度的色彩里找变化，即便是黄色这样明亮的颜色也采用可降低纯度的处理办法，再如陈子的人物画，兼工带写，色彩轻薄透明，有一种女人如水的质感。三、选材。在题材的选择上可与本科专业结合。例如本科是服装设计，研究生是油画，可创作人物画，在人物服装绘制上结合设计知识处理。再如本科是环境艺术设计，研究生是国画专业，可以在国画创作上，尤其是工笔创作中加入环境场景或家具来丰富画面。四、情感。绘画创作能给人以共鸣就是它是作家表达情感的途径，在后期创作中，应该逐渐找到自己的情感立足点创作画作。

参考文献：

[1]赵剑葳.浅析美术学科内跨专业硕士研究生的培养——以油画专业学习为例[D].重庆.西南大学.2015

基金项目：本论文是2015年湖南省研究生科研创新项目，“跨专业研究生的专业学习困惑和应对措施研究——以设计转美术学为例”的研究论文（项目编号：CX2015B521）。

作者简介：刘丹（1991-），女，湖南湘潭人，湖南科技大学美术学专业美术理论与设计实践方向硕士研究生。