新课改下高中体育教学思路与方法创新

巩祥和

摘要：我国经济的快速发展推动了我国教育的改革的不断进步。目前我国的教育改革工作已经取得了一些成果高中体育教育在这样的背景下，也取得了一定的成就。高中体育虽然不是高考的应试学科，但体育作为一门课外活动课，既能锻炼学生的意志，也能够提高学生的综合身体素质，帮助学生排解应试学科所带来的压力。本文通过对高中体育教育方式中出现的错误进行探讨得出在新课改下的高中体育未来所要发展的方向。

关键词：新课改；高中体育；体育教学

中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0301-02

高中体育在以往并不被学校重视，但现今的高中教学更注重学生综合素质的培养，高中体育也逐渐被学校所重视。高中体育在高中教学科目中有着非常重要的地位。体育能够增强学生的身体素质，对学生塑造健全的人格和积极向上的心理有着重要的影响，促进学生综合素质的发展。因此高中体育教师要摆脱以往的传统的教学方式，探究出新的教学方式。

1.高中体育课程所面临的问题

1.1高中体育教学不被重视的问题。高中体育虽然作为高中学校传授的一门课程，却不被学校所重视。学校最重视的是升学率，所以更加重视能够提高升学率的科目，忽略高中体育的教学工作，导致高中体育的教学模式十分的落后，没有新意。不能使高中体育发挥它本身的教育和培养能力。

1.2高中体育训练项目缺乏合理性。高中学生普遍处于人生的十字路口，随着高考的临近，学生的升学压力和教师的教学压力非常大，导致很多学科选择在体育课进行辅导，剥夺了体育教师上课的权利以及学生学习体育知识的权利。在高中的体育教学中，因为体育训练的缺乏合理性以及教学器材。这样直接导致学生对传统的体育课兴趣不高。

1.3缺乏对学生心理问题的重视。高中体育老师只重视对学生的训练，而不重视学生其他方面。学生是否愿意学习体育课程才是目前高中体育教师最应该注意的问题，学生如果不主动学习体育知识，教师也不会达到既定的学习目标。

因此，高中体育老师必须要注重学生的心理健康，良好的心态是高中体育教学的重要基础。体育不仅是培养学生的身体素质，更重要的是对学生心理进行争取引导，学生在日常的应试科目学习的过程中，挤压了很多的压力，高中体育老师对学生进行心理教育与辅导。高中体育的第一要义是培养学生积极向上的精神，第二才是帮助学生提高身体素质，但很多高中体育教师并没有意识到这一点，盲目地让学生进行身体素质的训练。

2.高中体育课程的教学思路与方法创新

2.1重视学生的主体地位。传统的教育理念认为，教师是教学的主体，学生需要接受，忽略了学生的特殊性，"一视同仁"的进行教学，不能使学生的个性得到发展。但随着新课改的不断推进，教师的主体地位发生了改变。新课改更加重视学生的地位，不再是教师不停的讲，学生被动的进行参与，但也不是完全将教师与学生的地位进行调换，而是将教师和学生都作为教学的主体，教师在进行课堂对话时，要充分考虑到每一位学生的自然情况，进行课堂设计，并引导学生发挥主观的能动性，主动进行学习。帮助学生不断完善自己的学习能力，以及提升自己的综合实力。

2.2关注学生的个体差异和不同需求。每一个学生的身体素质和对于运动的喜好的都是不同的。在高中体育教学的过程中，要充分尊重学生的共性，要让所有学生满足他们对体育课的期待，在学习高中体育的过程中，体验运动的乐趣。例如在学习篮球的四角传球练习时，首先向学生们示范整个活动，并讲解篮球四角练习的要领，组织学生进行练习。在学生进行练习时要对学生进行一对一的指导，纠正学生的错误动作，使学生在不断练习过程中减轻自己的压力，培养对体育运动的兴趣。在练习篮球四角传球的同时，培养学生独立练习的能力。还可以组织学生进行四角传球比赛，培养学生的竞争意识。

2.3重视高级中学体育教学的氛围营造环节。当前，有很多高中生认为高中体育学习索然无味，体育教师对于具体学习，使用相同的方式进行教学，久而久之，学生们就会产生抵触心理。这种现象在一定程度上对高中体育教学的正常开展。

2.4全面培养学生们体育竞技意识。体育是带有竞技特征的人类活动。教师们在对学生进行实际教学的过程中，必须将体育的竞技性特征结合到相关教学内，令学生们在真正意义上感受到什么是"胜不骄，败不馁"，使用这种方式全面提升高中生的身体素质和心理承受能力。在组织学生进行接力赛跑比赛时，可以对成绩不佳的小组实施适当惩罚，例如兔子跳，俯卧撑，开合跳等等。使用这种方法，可以激发起学生们的好胜心，同时也能令其意识到团队协作的重要性，令其在真正意义上体会到体育带来的快乐。

3.结语

总而言之，在新课改的大背景下，高中体育教师要不断更新教学方式和教学内容，帮助学生树立正确的运动观念，在提高学生身体素质的同时，还要注重学生心理健康，尊重学生之间的差异性。高中教师还应该与学生进行良性互动，提高学生的综合素质。

参考文献：

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