浅谈卡漫于小学美术课堂的积极意义

吴晶

摘要：在网络和通信空前发达的当代社会，卡通漫画作为21世纪"无烟环保产业"，由于其独特形式的文化传播功能，已经得到越来越多国家的重视。它也是人类从事艺术活动的一个特殊阶段，它反映了儿童的天性，表现出儿童的形象思维，是儿童用来表达思想感情的特殊视觉语言。另外，漫画具有现实的审美价值，是美术门类中唯一的一门艺术语言。漫画可以提升学生的人文素质，拓展学生的兴趣面和想象力。但长期以来漫画在我国各层次的美术教育中几乎是一片空白。

关键词：卡通漫画；模仿能力；发散思维

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0286-02

卡漫产品是广大人民群众特别是未成年人喜爱的文化产品。发展卡漫产业对于满足人民群众精神文化需求，促进社会主义先进文化和未成年人思想道德建设，推动文化产业发展，培育新的经济增长点都具有重要意义。以往的小学美术教材缺乏卡通绘画内容，而卡通画是孩子们最为喜闻乐见的一种绘画形式，在日常和孩子们的接触中，我发现有很多孩子的书包里除了上课必备的教材和练习本还装有卡通书，而且这些书经常会在同学之间传阅，有些孩子还喜欢对照卡通书上的画面来画画，要知道"兴趣是最好的老师"，对这样一种孩子们最为喜闻乐见的一种绘画形式，作为一个教育工作者，我不能视而不见。恰好我们素质教育教学改革的新教材中把卡通绘画纳入到了美术课堂教学中。这给了我充足的时间，将卡通漫画带进教学中，不断探索，总结经验。

1.创设情景，激发学生的兴趣

创设情景包括创设物质情景和创设思维情景。然而由于条件所限，我们在日常的课堂教学中则很难把这两种情景都创设到位，那么我们就抓住比较重要又较容易创设的思维情景来激发学生的学习兴趣。比如我在上课是首先播放："地有多厚，天有多高 ，地有多厚，天有多高 ，星星眨着眼，月亮画问号，彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥……"歌声一起，学生立刻就联想到了《蓝猫淘气3000问》故事，有些学生还能跟着一起唱，其思想很快就能进入情境中，它以"知识卡通"的艺术创意走进科普的世界，再配以动画和图片的展示，透过主角"蓝猫"和伙伴们的历险过程，利用其遇到的问题，向小朋友提供宇宙星空、人文历史、生物百观等方面的知识，既了解人类几千年灿烂文化的结晶，又有当代高新科技知识的概览，还提高学生的卡通绘画学习的兴趣。然后再进行和所创设思维环境相关的学习内容的教学活动。在使用此方法时要注意引导学生思维进入所创的情景一定要和教学内容紧密联系在一起。

2.开阔眼界，促进学生的发散思维

卡通绘画教学中充分利用信息技术手段，丰富教学内容，在课堂上让学生认识更多的卡通形象，分析不同形式的卡通形象有什么样的特点。从欧美卡通形象到日本卡通形象都让学生进行欣赏和体会，开阔他们眼界。比如同是画猫，《猫和老鼠》、《珈菲猫》、《机器猫》和《蓝猫》中的表现方法就有很大的不同，让学生认识到一种事物可以有许多不同的表现方法，促进学生的发散思维。在绘画练习中我也鼓励学生在画同一事物时，把自己的想法画到画面中，画出自己的特色。并通过基本形来引发学生联想，在课堂教学中我在黑板上画一个圆，让学生根据这个圆联想看过的卡通形象，并努力把它画下来。其实画的"像"与"不像"并不重要，重要的是学生要参与到教学活动中，通过这样的教学活动促进了思维的活跃性。

3.扎扎实实，重视学生的模仿能力

在新教育教学改革的大潮中，我们提到最多的词汇之一就是"创新"，却渐渐忽略了孩子与生俱来的模仿能力。模仿又可以叫做临摹，是间接和直接认识事物的手段，是卡通绘画教学可以拿来的教学方法，是学生认识卡通绘画方法和表现力的途径之一。在接触卡通绘画的初期，我们可以让学生临摹一些优秀的卡通画。

临摹是学习动漫卡通画的重要途径，动漫卡通画的夸张、变形等技法通过临摹才能体验。通过临摹学习，使学生掌握变形、夸张的技法，培养学生用线造型的能力，懂得色彩的运用及其作用，逐步掌握动漫卡通画的构图要领。

4.举一反三，培养学生的创新意识

举一反三是一种联想能力的实践和应用，善于举一反三才能不断寻找到创意，比如布里兹是做的卡通大转盘，他将头型和五官分别画在几个大小不同的同心圆上，通过转动这几个圆盘来选择的脸型、头型、眼睛、嘴巴、耳朵等来组成卡通头像。在我的课堂教学中，我将脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等部位分组画在黑板的不同区域，由学生进行自由选择拼接。在这样的绘画练习中，我发现有些学生在使用老师给出的头像部位进行组合过程中，还进行了改造。比如把向上看的眼睛改成了向下看；把一条弯线画的嘴加上了个吐出的小舌头。每每出现这样的情况，我就知道学生的创新意识和发散思维开始运作了。

总之，对于小学生来说素质教育的任务无疑使他们的人生观和世界观，在美的、向善的、崇高的和勤奋的精神力量感招下和鞭策下，更加完善。卡通动漫作为一种文化，渗入我们的生产生活中，并且在一定程度上对文化进行了传播和传承。这种精神财富积淀的越丰富，越厚重，将来迸发的能力和创造力量是无法估量的。

参考文献：

[1]《世界卡通绘画精选》 （薛燕平著 中国传媒大学出版社）

[2]《卡通绘画基础教程》 （英国 查理德·威廉姆斯著 中国青年出版社）

[3]《动漫概论》 （聂欣如著 复旦大学出版社）

[4]《动画无极限——世界获奖动画短片的经典创意》（ 英国 莉斯·费伯、海伦·沃尔斯特著 上海人民美术出版社）

[5]《卡通绘画技法标准教程（基础篇） 》（C·C动漫社著 水利水电出版社）