浅谈农村初中语文教学中学生创新素质的提高

张永生

摘要：全面素质教育将学生创新能力的提高作为重要教学目标之一，特别是要改变农村初中语文教学模式，加强农村初中学生的创新素质的发展。本文就是针对如何通过农村初中语文教学提高学生的创新能力作出浅谈，希望可以找出一条好的教学道路。

关键词：农村；初中语文；创新素质；提高

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0115-01

世界处于不断变化之中，没有什么是可以永不改变的，学生的学习内容要随时代变化而更新，教师的教学方法也要随课程更改而调整，现今时代就要求的初中学生拥有创新思维能力，所以，教师就要在教学中注重培养学生的创新精神。语文教学是对进行学生创新训练的好渠道，教师要好好把握语文课堂，即使是在农村的初中语文教学中也是一样，只是由于农村教学设备相比较城市而言相对落后，所以，如何利用有限的资源在农村初中语文教学中提高学生的创新素质成为一个亟待解决的难题，需要教师好好思索找出合适的方法。

1.改变教学形式，以"指导"代替"传教"

传统的教学方法注重的是教师对知识的传教，教学形式单一，教师容易走进照本宣科的死胡同，特别是初中语文这种纯文字构成科目，教师更是像朗读课本似的对学生进行教学，只是把用眼睛看的文字转变成用耳朵听的语言[1]。在这种教学模式下进行学习的学生，也会变成只是熟读背诵课本的书呆子，束缚了学生的思维发散，不利于学生创新能力的培养。所以，要提升学生的创新素质，就必须从改变这种死板的"传教"开始。

在初中语文教学中，把教学的重心从教师"教"过渡到学生"学"上，要发挥学生主体性作用，让学生在教师的指导下自主的完成学习。比如，学习《秋天的怀念》这篇课文时，教师应该首先让学生自己对课文进行阅读，感受作者笔下的秋天是什么样子的。然后通过讲课分段的讲解完全篇文章之后，又将文章思想感情的探讨问题丢回学生身上，让学生自己思考作者为什么会怀念秋天，秋天寄托了作者什么思想感情？教师只作为引导者的身份对学生思考方向进行引导，而不干涉学生的思考结果。最后，当学生最教师的讲解产生质疑时，教师一定要充分肯定学生的敢于质疑的精神，对学生进行鼓励，让学生敢于质疑，促进学生创新精神的发展。

2.改变课堂氛围，从"紧张"到"轻松"

有关研究证明[2]，创造性思维的培养需要足够的自我空间和外部物质环境，也就是要在一个能够让身心都放松的环境中。所以，营造一个轻松的课堂氛围对于学生创新能力的培养是非常有利的。传统的课堂中，教师总是以严肃的形象出现，课堂氛围也是以严肃紧张为主，学生处在这样的环境之中是不利于创新思维的形成的。所以，教师要能够学会改变自己的教学态度，营造一个轻松的课堂氛围。

营造轻松的课堂氛围可以从两方面入手：一方面教师要有宽博的胸怀，当学生指出自己的教学出现错误时，要敢于承认并进行改正，而不是斥责学生，导致学生不敢对教师提出异议，不利于创新思维的发展。另一方面在课堂教学中尽量使用幽默的语言，让学生感受到言语的魅力，积极地学习语文；而教师幽默的话，也会让学生觉得教师亲切，有利于学生与教师的和谐相处，学生不会绷着神经在教室进行学习，而是很放松的享受教室这个空间，有助于轻松的课堂氛围的营造，促进学生创新能力的提高。

3.增加教学方法，由"理论"变"理论加实践"

由于语文教学内容主要是让学生阅读书本、学习表达情感，所以教师在教学过程中往往就容易忽略其实语文也是需要将理论与实际将结合的。也正是由于语文教材本本内容的丰富，更应该展开各种形式的实践活动，让学生不局限于书本理解，而是切身体验书里的经历，感受书里的情感，然后能更深层的感悟生活，发展创新思维。

例如，在学习《安塞腰鼓》这篇课文时，就适合将理论结合实践来进行教学。虽然教材中对安塞腰鼓进行了介绍，还描绘了安塞腰鼓表演的热闹，但是那仅仅只是文字，实物让人感触深，学生并不能直观地感受到安塞腰鼓。所以，教师就可以提前安排学生对课文进行预习后，并查找资料，让学生发挥想象力自主排练出一个安塞腰鼓的节目，并在课文讲解当天进行表演，这样学生对安塞腰鼓就会有一更深切的体会，在构思节目和进行实践表演时，也会发展学生的创新能力。

4.结语

综上所述，顺应时代对人才发展的需求，在初中语文教学中要注重提高学生的创新素质[3]。所以，教师要通过改变传统只是传教的教学形式，改变严肃的课堂氛围，把理论与实践结合起来教学等措施让农村的中学生们也能摆脱古板的思维，成为思维发散广、实践能力强、创新素质高的全面发展人才。

参考文献：

[1]吴世福.农村中学语文教学困境浅析[J].现代语文：教学研究版，2010，8（19）：16-18.

[2]郭昌云.浅谈初中学生语文学习习惯的培养[J].时代教育，2007，16（22）：35-37.

[3]张长刚.抓好问题设计，提升语文质量[J].考试周刊，2011，19（12）：24-26.