新课改下初中语文作文教学探略

王琳珊

摘要：作文是学生语文综合水平的直接体现，学生的作文水平，直接体现了学生的词汇、句法和用词造句等水平，因此，在初中语文教学中，教师要加强学生作文训练，不断提高学生的作文水平，提高学生的语文综合素质。当前，初中语文作文教学还存在一些不足，这些问题的存在，直接影响了当前我国初中语文作文教学的改革和推进。本文中，笔者根据自己的语文教学实践经验，分析在新课改背景下初中语文作文教学的策略。

关键词：初中语文；作文教学；现状；策略

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0062-01

语文课是其他学科的基础， 而作文教学是初中阶段语文教学中的一项教学内容，是语文课的基础。一个学生的作文水平不仅可以呈现学生运用语言的能力，还可以体现学生对生活的观察，在语文教学中占据中重要的位置。从现在的教学背景来看， 学生作文能力直接影响到学生语文成绩的高低。无论对教师还是对学生来说，这都是一个相当大的难题。因此，作为一名初中语文教师，应当在教学活动中，加强学生作文能力的培养与训练，不断提高学生的作文综合水平，提高学生的语文综合素质。

1.当前初中语文作文教学存在的问题

1.1教学模式传统落后。在初中语文教学中， 对作文教学存在着这样的情况： 教师认为学生的作文水平完全是靠学生自己的积累， 教师很难来帮助学生得到提高。这样就造成教师按照传统的教学方法给学生讲课， 通常只是通过阅读范文的形式给学生展示作文的写作， 然后在给学生讲解一些写作方面的技巧。通常这种教学方式，学生会觉得很枯燥乏味，很难激起学生的学习兴趣， 学生写作的基础水平还是得不到提高。在当前初中教学背景下，学校多是以应试教育为基础， 以学生的考试成绩高低为目的，只要学生能取得高分就是很好的表现。但是，即使学生三年来的成绩不错，在写作方面仍然得不到改善和提高。如果长期下去，学生会把作文当成是应付考试的工具， 不能从根本上得到提高。

1.2学生对作文写作存在畏难情绪。对于很多初中生来说， 写作是让他们感到很头疼的事情， 甚至有些学生逐渐对写作产生了厌倦和恐惧，提到作文就会很恐惧。在这种情况下， 学生基本上对写作持有一种应付的心理和态度， 不能从根本上解决该怎样才能把写作水平得到提升。这种被动性的写作态度， 势必会对语文作文效果产生不好的影响。当然，积极的写作态度是对写作有一种良好的心态和写作环境。在日常的练习写作中， 还存在教师和家长对学生的写作带来的影响。一开始，学生在接触写作的过程中，长辈就限制了学生的思想， 总是会让学生对爱祖国、爱社会的大方向靠拢，这对学生的写作就造成很大的困扰， 使学生很难写出发自内心的作文。

1.3过度模仿甚至抄袭。在初中阶段，应试教育对教师的作文教学和学生的写作水平产生着一定的影响。相对于小学阶段的学习，学生的任务明显地增加了不少，学习时间就会越来越少。有的学生为了能投机取巧，在写作文的时候总是会抄袭，而不是自己真正进行构思和完成的。这种消极的态度，会让学生对语文教学越来越不重视，产生的结果也可想而知。甚至有的学生为了能在考试的过程中拿到好的成绩，他们选择背诵作文的方式，有些和主题无关的素材也硬放到上面，这样并没有真正表达学生自己的思想情感，展示他们的生活。

1.4作文评价不够全面。对于初中生的作文来说，教师给出的评价往往就是比较简单的几句话，形式比较单一。通常就是教师对学生的作文讲出评价，而不管学生是否持这种观点，学生只是负责听。还有的评价就是教师让作文优秀的学生通过给大家展示他的内容，然后和大家谈体会。这样无法激起学生的积极性。另外，学生对教师的评语也不放在心上，认识不够充分，觉得教师的评语只是评语，根本没有认真对待，而往往只关注分数，使得他们的写作能力得不到提高。

2.新课改下初中语文作文教学有效性的策略

2.1不断激发学生的作文写作兴趣。从目前初中生的写作来看，他们缺乏对写作的兴趣，这是导致学生写作水平不能得到提升的关键因素。提高学生的语文作文水平，最有利的途径就是让学生对写作产生兴趣，并让学生在这种兴趣的驱使下，进行构思和想象，从而完成一个优秀的作品。要提高学生的写作兴趣，需要教师多下工夫。教师可以通过观察和发现学生的兴趣点，然后让学生从他们自己比较感兴趣的点出发。这样，学生写自己感兴趣的东西才会顺畅， 写作也就不会那么被动，从而能有比较出彩的文章。

2.2加强教师的作文指导作用。和小学生相对，初中生对一定的问题有了把握能力，并在语言的表达上也具备了一定的基础，但是可能在文章的新颖程度，还有一定程度的不足。这就要求教师应该有侧重地进行教学，实现有效指导。在作文指导时，教师不能束缚学生的个性潜能，因为这样不利于学生的能力提高。

2.3给予合理的作文评价。教师在为学生进行作文评价时，传统的作文批改形式是没有效果的。真正意义上的评价，应该是教师评价和学生评价两个方面相结合，做到具体和明确，这样才有助于学生的写作能力得到提高。教师还要把主动权教给学生，在每个细节和方面为其做出评价，这样既可以做到互相借鉴， 还可以激发学生兴趣，增强学生的写作能力。

总而言之，初中语文作文教学是初中阶段的一个基础课程，它对学生今后的个性发展以及阅读和思维习惯的养成，都起着非常重要的作用。在初中语文作文教学过程中，教师只有充分把握现在教学中存在的问题，针对这些问题进行思考，才可以使学生得到较好的发展和提高。因此，广大教师一定要及时分析提出相应的对策，鼓励学生进行写作，并不断努力地摸索和研究教学方法，才能使教学水平得到提高。

参考文献：

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