农村小学写字教学的现状分析及对策思考

樊自文

（甘肃省高台县骆驼城镇中心小学，甘肃 高台 734312）



农村小学写字教学的现状分析及对策思考

樊自文

（甘肃省高台县骆驼城镇中心小学，甘肃 高台 734312）

摘要：在全面推进素质教育的今天，写字教学已经开始被重视。但是，无论从领导、教师还是家长，均多多少少受应试教育的影响，片面追求分数，而忽视对孩子书写的强调和指导。写字教学在农村学校尚未被重视，还存在着一定的问题值得大家思考并有待进一步改变提高。

关键词：写字教学；存在问题；策略思考

在全面推进素质教育的今天，写字教学已经开始被重视。《新课程标准》分三个学段对小学生的书写提出了明确的要求，各地相继出现了数量不少的书法特色学校，这些都体现了我国对书写教学的高度重视。但是在我们广大农村小学，写字教学仍存在一些问题，达不到新课程标准对书写的要求，笔者就农村小学写字教学的现状和对策进行一些简要的分析。

一、农村写字教学中存在的问题

（一）对写字教学的重视不够，缺乏氛围营造

在对农村学校的写字教学的观察中不难发现，无论从领导、教师还是家长，均多多少少受应试教育的影响，一味片面追求分数，而忽视了对学生书写的强调和指导。领导从不组织有关写字课教学的教研活动，对教师的写字教学只是在口头上强调，很少组织相关的督促与检查。教师在平时的教学中大多只重视学生作业的完成率和效果，而对学生的书写几乎不作出任何评价。有个别教师甚至于留给学生重复性抄写的作业，学生为了赶急图快，养成了只是埋头苦抄的习惯，书写越来越差。农村家长平时比较忙，既不重视学生的书写，也不关注学生的作业，只是学校组织考试了问问学生成绩而已。学生的写字教学似乎成了语文教师和美术教师的事儿，其他学科教师不闻不问。学校上下大多没有形成齐抓共管的氛围。

（二）现代教育技术的运用与取代

现代教育技术的发展与运用，电脑普遍运用于学校课堂教学活动中，已经作为学生接受知识的不可缺少的辅助工具。受电脑打字便捷又精美的影响，凡是上交材料都由电脑包办更何况学生试卷只看正确答案，又不过分评价学生的写字效果。所以很多教师认为让学生花时间练字已没有必要了。

（三）教学形式单一、死板，缺乏科学的指导

现阶段，尽管大多数的农村小学都开设了写字教学课，但是形同虚设：或让学生练练字，或直接挪用上其他课。即便是练习书写的课，教师进门就给学生布置书写几页，学生自己练习而已，从不指导，形式非常单一。而有的教师以“满堂灌”的方式，讲一笔，写一笔，有的大讲特讲书写技巧，学生听得满头套，这样的写字教学能有什么效果呢？

（四）教师写字不规范，缺乏示范引领

笔者对本校近四年新录用教师的书写情况进行过调查，他们写字规范的占不到30%，他们的板书及作业本的批语书写的欠工整，这些对善于模仿的小学生而言，耳闻目染，产生了不好的影响。

二、提高农村写字教学效果的策略思考

（一）加强认识，营造氛围

我们要充分认识到，写字是一项重要的语文基本功。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操、培养坚毅的意志、良好的习惯，有益于提高学生的道德和文化素养。学校要把学生的书写培养提到议事日程上来，研究改革评价机制，把学生的书写纳入到学生学业成绩的测试中。要经常检查教师对学生书写的指导，经常性地组织一些书法比赛和书法交流活动，建设“好书法园地”。各科教师要对学生的学校作业和家庭作业作出正确的评价和指导，营造出一种高度关心书写的氛围。全体教师都要认真研究优化作业设计，不做重复性、机械性的大量抄写的作业，彻底减轻学生的课业负担。

（二）优化教学，提高效率

首先改变过去的一些认识，使写字课教学规范起来，不再让它成为虚设。其次写字课教学比起其他课程来的确是枯燥的，我们要想方设法使这枯燥的教学变得生动起来，如直观演示、故事激趣、奖励激趣、联系学生生活实际教学、互教互学等方式，让写字课教学真正“活”起来。学校要经常组织写字课教研活动，提高教学效率。

（三）狠抓训练，示范引领

为了让学生写好字，教师要有扎实的书写基本功，做好示范。笔者认为，要在录用教师时适当考核被招考教师的书写基本功，合格了方可被录用。对已经上岗的教师，我们要把书写基本功训练当做常态化的活动，掌握书写技巧和书写理论，不断提升个人写字水平，做好学生的榜样。

（四）培养兴趣，巩固成果

写字教学要激发学生的写字兴趣，有了兴趣他们才能自觉的练字，这是提高写字水平的关键所在。教师在教学的过程中要常让学生欣赏好的书法作品、给他们讲书法家的故事、多鼓励他们，让学生明白写好字的重要性，把练字变成学生自觉的行为，这样学生才可以做到“提笔及练字”，不管是家庭作业还是学校作业，学生都自觉不自觉地认真书写，形成习惯。长此下去，书写水平就会有很大的提高。

（五）家校合作，共同提高

大部分学生都有这样的想法，在学校有教师监督、批阅作业，就把作业写得既整洁又美观，一旦到了家里，为完成作业而敷衍了事，马马虎虎地完成。农村家长大多数时间比较忙，无暇检查孩子的作业，因此常常忽略孩子的书写。作为家长是孩子的第一责任人，我们更加希望每一位家长为了孩子的发展担负起责任，尽自己最大的努力配合教师的工作，在真心的沟通交流中关注孩子的写字，共同帮助孩子提高写字水平，以培养孩子认真踏实、持之以恒、积极乐观、追求完美的良好品格。

总之，农村小学写字教学活动应常抓不懈，要在新课改总目标中提到的“能正确、工整地书写汉字，并有一定的速度”的理念指引下指导学生正确的写字姿势，书写规范、工整、整洁，并在家长的配合与支持中共同培养学生良好的写字习惯。

［责任编辑田彩霞］

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）27-0230-70

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.100