做一个能使天空变得更蓝的班主任

刘利芳锦西工业学校

做一个能使天空变得更蓝的班主任

刘利芳
锦西工业学校

摘要：新形势下的班主任是重要的、艰苦的。当好一个班主任十分困难，可这又是我们教师义不容辞的责任，为了当好学生的领路人，促进素质教育，防止各种不利因素所带来的负面作用，这些都不同程度地影响着青少年的健康成长，也给学校教育和班主任工作带来不小的麻烦，那么，该如何做好班主任工作，成了一个重要的话题。

关键词：班主任工作；新形势；时代使命

随着教育改革的不断深入，素质教育的推进,该如何做好班级的领路人，我要谈谈我这几年班主任工作的认识。

1.班主任要有爱心

当班主任要关爱学生，孩子的天性好动，对一些事物充满好奇，作为班主任要理解孩子们的特性，当他们违反纪律时，要有耐心进行教育，晓之以理，动之以情。常常有的家长说，班主任对学生要狠些，他们在家里家长宠惯了，对他们要严些，让学生畏惧你。其实，学生们最需要老师的爱心。有位名人说过“拿走爱，世界将会变成坟墓”。学生处于逆反期和消极状态时，最有效的方式是对学生真切的关爱。当有学生生病时，送一些药物，端一杯热水。天冷时，提醒学生多穿衣服。对家庭困难的学生，给予一些适当的帮助。有时班主任老师的一个眼神，甚至一句话，都会给学生带去无穷的力量。我班里有一名男生，正处于青春期，逆反很强，父母对他失去信心。作为班主任我不能袖手旁观，我经常找他谈心，告诉他要正确对待青春期，以积极乐观的态度去接受它，到了青春期，说明你已经长大了，你已经走向青年了，有能力处理好身边的一些事。这样，当他们能真正接受老师帮助的时候，问题也就轻松解决了。

2.工作中要有沉稳冷静的自制能力，深入学生掌握全盘

刚接手这个班的时候，很多学生对我持观望的心里，想看看这新老师有什么本事，能不能管住我们。我也时刻提醒自已，不能急于求成，要保持冷静，控制好自己的情绪善于。我对他们也持有一种观望的态度，逐步摸清每个学生的心里，猜出他们所思所想，这是顺利开展班级工作的必备条件。对班级工作学生们不能很好的配合班主任时，班主任要正确的引导学生，机智地对待各类问题，而不能急燥，要控制自已的情绪和言行，保证学生在轻松愉快的氛围中接受教育和疏导。班主任是学生的引路人，要在学生面前始终处于良好的状态，以积极乐观的精神状态感染每一个学生。另外，作为班主任多抽出时间深入到学生中去，成为学生最知心的朋友，打破老师与学生的界限，与学生打成一片，当学生出现问题时，他们愿意和老师交流。这样，缩小师生间的距离，比较全面的掌握班级的动态，使班主任工作更具有目的性和针对性。

3.为人师表，言传身教

孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。班主任老师首先要严于律己，要求学生做到的，我先做到，给学生做一个表率。例如：要求学生不说脏话，不谁地吐痰，不染发等等，这些在学生中易出现的问题，我时时刻刻提醒自已，不许犯错误。身教重于言教，班主任的一举一动，一言一行对学生起到不可估量的作用。每学期的刚开学期间和邻近期末时间，学生比较松散，迟到现象较多。我用言行为同学们做榜样，每天我第一个到班级，放学后和同学们一起打扫班级卫生，我最后一个离开班级。哪怕家里有再多的事，我也要下班后在处理，我就这样善于从我做起，从身边小事做起，时时刻刻严格要求自己，用自己的言行为学生模范带头作用。这样，班级形成了班风正，学风浓，人人都在为班级做贡献，学校的各项活动都完成得非常出色。

4.加强班干部的培养，注重教育

班主任工作是一项非常细致得工作，每天都有一些事要去做。这就要细选，精选班干部。班干部是进行各方面都得到锻炼很好的机会，班主任要为他们提供更有力的平台，同事，班干部也是老师的得力助手，班级是一个集体，班主任就不会脱离学生，不会孤军奋战。需要对班干部进行具体分工，针对每个人的能力进行分工，做到人尽其才，挖掘他们的潜力，让他们更出色地完成任务。同时利用班干部，开展“一带一，一帮一’”的活动。从而，班主任老师可以有更多地时间，更多机会接触学生，深入了解学生的动态。当班干部工作有成绩时，我就及时的给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我耐心地帮助他们，鼓励他们，及时改正缺点，树立他们的威信和信心，以表扬为主，尽量少去批评他们，培养健康的，阳光的心里状态，大多事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作能力。让学生认识到：他们是班级的带头人。

5.摘掉有色眼镜，真正从培养人，教育人的角度出发，帮助“学困生”

这么长时间以来，我从不对“学困生”有任何偏见甚至歧视。事实上，所谓“学困生”并不像我们想象的那么差，只要教育得法，是可以转化的。作为班主任老师，首先得从自已入手，开展批评与自我批评，摘掉有色眼镜，真正从培养人，教育人的角度帮助“学困生”改掉这样或那样不良表现。班主任要学会用一双识别学生优点的慧眼，看到他们的长处，多为他们提供表现的机会。抓住他们一丁点的闪光点，一丁点的进步都要公开表扬。另外，还要找他们多谈话，协调其他任课教师，上课多提问他们，但提问内容要适度，鼓励他们回答，并尽可能让他们回答对，让他们体验在众人面前成功发言的感受，鼓励“学困生”参加课外活动，让他们在擅长的活动中体验成功的快乐。

在“学困生”的转化中还应该加强情感沟通与交流，把情感当成是连接师生关系的纽带，桥梁，把投入的情感，心血当成发展师生关系的高速公路。在语言上关心鼓励学生。当学生做错事时，老师的批评或处理要三思而行，使其能够接受，不能简单粗暴，更不能用冷漠的情感消极的态度，讽刺挖苦的语言来对待。在思想上要正确启发，疏导他们的心里障碍，排除其自卑心里，引导他们积极向上，让他们乐于接授教育，便于“学困生”的转化。

6.鼓励学生发展个性

苏霍姆林斯基说过：“应最大限度地发挥学生的天赋。”学生经常向老师提意见、建议，是师生关系融洽的一种表现。作为班主任应该给学生提供这样一种谅解和宽容气氛，鼓励学生表现自我，欢迎学生在学问上的质疑，共同探讨。

总之，新形势下的班主任工作是重要的。当好一名班主任既是乐趣也是艰苦的工作，可这又是我们教师义不容辞的责任，为当好学生的领路人，我们付出在多的心血也无怨无悔。一个学生说她的班主任能使天空变得更蓝。是啊，做一个能使天空变得更蓝的班主任是多么令人欣慰啊。