谈在中职英语教学中对学生英语学习兴趣的培养

罗雪

摘要：本文针对藏族地区中职英语教学存在的问题作了简要分析，并对如何在中职英语教学中培养学生英语学习兴趣，提出了几点建议。

关键词：中职英语；课堂教学；学习兴趣；培养策略

我国中职院校是针对初中毕业而没有进入高中的学生而设立，旨在培养一些技术型人才。中职院校的学生英语基础薄弱，英语学习的兴趣不高，学习积极性与主动性不强，对英语课堂教学产生了阻碍作用。

一、中职英语教学中存在的问题

（一）教师教学方法单调、枯燥

目前我国的教育教学存在普遍的问题：教师在课堂上采取“填鸭式”教法，教法陈旧，学生对此排斥感强烈，提不起学习兴趣，从而学习效率大大降低。中职英语教学中这种情况更为严重，教师的课堂教学方法单调、枯燥，一味地让学生记忆单词，做练习，对笔试的重视程度过高，忽略对学生兴趣的培养与英语口语能力的提高。

（二）学生学习兴趣不高，重视程度不够

中职院校招收的学生学习功底比较薄弱，学习意志力不强，对学习的目的不够明确，而且对学习根本不够重视，尤其在英语学习方面，学生认为自身中专毕业之后根本用不着英语，所以对英语的学习敷衍了事，根本提不起兴趣，英语课上睡觉、吃东西、看课外书，考试时打小抄、左顾右盼，并没有将英语作为主科来学习，导致英语学习一落千丈。

二、中职英语教学中对学生英语学习兴趣培养的建议

（一）教师帮助学生明确学习目的用途

由于初中学习成绩比较薄弱，所以中职院校的学生对自身能力缺乏自信，认为上中职只是为了混个毕业证，并没有真正将在中职学校的学习当回事。教师应该针对这一问题对学生进行心理上的纠正与辅导。可以专门在每个星期挑选一节课对学生进行心理教育，帮助其明白英语学习的重要性。例如，在每周一的第一堂课上，教师：“同学们，学习英语是很重要的，随着时代的进步，科学技术日新月异的变化，全球一体化的速度逐渐加快，我们应该、也需要掌握一门外语来包装自己，使自己与时代接轨，无论是对自己还是后代都是有好处的。我们学的是技术，将来的技术操作都是与世界接轨的高科技，要想立足于社会必须要好好学习，从现在努力。”通过这种与实际结合的教育方式，来教导学生好好学习，将会达到出乎意料的效果，学生意识到学习的重要性，学习兴趣会空前高涨。

（二）改变教学模式，提高学生对英语的学习兴趣

以往的教学模式太过落后，学生对英语学习根本没有任何兴趣，教师应该改变这种“填鸭式”教学法，采用“兴趣教学法”，从而提高学生对英语学习的热情。课堂应以学生为主体，让学生在课堂上积极踊跃地发言。例如教师可以让学生分组进行英语对话练习。同学A：“Welcome to Xinhua vocational school.”同学B：“I am glad to meet you here.”同学A：“There are four reading rooms in the library.”同学B：“How large it is.”同学A：“Thank you for your visit！”通过这种以学生为主体的英语对话形式，不仅可以提高学生英语学习的兴趣，还可以加强学生英语口语表达的能力，这样，课堂氛围有了很大的改善，学生思维活跃了，学习效率就提高了。

（三）结合生活实践，充实学生的学习生活

学生之所以缺乏对英语学习的兴趣，是因为英语在生活中应用极少，学生认为学习英语根本没有用处，从而放弃英语的学习。教师应当将英语与生活实际相联系，提高学生对英语学习的兴趣。例如，在平时与学生的交流中，多用些简单的英语，在过一些外国节日时可以让学生自己动手写一些英文祝福语送给同学：Happy Near Year，Merry Christmas...这样使得祝福语更洋气，学到的英文也应用到了生活中，学生对英语的兴趣会有很大提高。

（四）应用多媒体进行英语教学

多媒体作为新式的播放工具，对教学起到了很大的帮助。英语教学应该运用新式教学工具多媒体进行教学。学生热衷于打游戏、看电视，就是因为电视与电脑的色彩与音效吸引人，教师教学可以模仿这种功能，通过多媒体视频与音效对学生大脑的冲击，增加学生学习英语的热情度。上课前播放各种英文歌使学生的身心放松，从而更好地进入学习状态。课堂上通过多媒体播放演示课件，将所学单词短语通过视频播放：welcome，glad，hard，want，study，visit，after...这样学生会记得更深刻，教师也有了更多时间与学生进行交流互动，可以引导学生如何学习，纠正其发音。教师可以兼顾全班，督促所有的学生学习，不再是一味地板书，枯燥、乏味。同时教师应当采用鼓励的方式耐心地教导学生，而不能是一味地否定学生，稍有差错就批评学生，在鼓励与表扬下，学生才会对英语学习产生兴趣，从而学习效率才会大有提高。

结束语：

中职学校的学生需要教师的帮助使其更好地学习英语，而提高学生对英语学习的兴趣是英语教学的当务之急，所以教师应当采用新式的教学手段进行教学，激发学生学习热情，提高学生学习效率。

参考文献：

[1] 陆振洪.中职英语教学策略与教学艺术的定位和设计[J].中等职业教育. 2011（08）

[2] 彭秀珍.任务合作学习模式在中职英语教学中的应用[J].知识经济. 2011（12）

[3] 王晓.中职英语教学中的任务型语言教学初探[J].山西煤炭管理干部学院学报.2011（01）